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文档简介

1、你能根据下面词语的意思,按不同的感情色彩分类吗?,垂头丧气妙趣横生上窜下跳金碧辉煌雪中送炭三心二意五彩缤纷藏龙卧虎全神贯注油腔滑调狐朋好友妙笔生花游山玩水废寝忘食奇花异草,表示赞扬、好感的词语:A表示厌恶、贬低的词语:B,2、同学们你有过自己喜欢的动物吗？仔细观察过它们吗？如：它小的时候是什么样的呢？后来呢？长大的情况又是怎么样？你最喜欢的是它的什么？,.,3,主教者：罗展华,小狮子爱尔莎,读准下列红色字的读音,粗糙抚摸暴躁吮吸剖开恢复耷拉和睦相处犀牛垂头丧气,.,5,.,6,.,7,自主朗读、独立探究。（同学们边读边画，在不懂的地方做上记号。）“我”在驯养小狮子爱尔莎时，发现它有哪些特点？你是从课文中的哪些地方体会到的？,1、它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴地和我开玩笑。（顽皮）2、爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶很远很远。（勇敢）3、它闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入了梦乡。（温顺）4、爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。（驯服）,合作探究，指导朗读：从课文中的哪些地方可看出“我”和小狮子爱尔莎之间有着深厚的感情？,.,11,.,12,小狮子,总结全文，再次默读。,1、说说你的感受。2、文章在写作方法上有哪些值得我们学习的地方？,、文章以情感人。、语言朴实，更突出了作者与爱尔莎之间的亲密感情。、运用了比喻、拟人等修辞手法。、叙述有一定顺序。、围绕中心，把事情写具体。,拓展延伸：与本文作者相比，你们认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样?你认为应如何与小动物和谐相处？,课后作业。（选做其中的两道题）1、续写回归的爱尔莎。2、摘抄“我”对
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