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21世纪课堂评价结业作业模板作者信息姓 名联系电话所教学科历史所教学段初中电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：七年级下册第一单元第二课贞观之治单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)教学内容：贞观之治主要介绍了三个问题：隋的灭亡和唐朝的建立贞观之治女皇武则天。教学过程：多媒体展示图片引入新课；新课讲解唐朝的建立唐太宗时期的“贞观之治” 武则天时期具有“贞观遗风” 评价唐太宗的功过是非课堂小结学习活动：首先学生自主合作学习，提出问题、分析、解决问题；其次师生共同研究解决疑难问题；最后总结评价。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用，在学习结束后采用）在学习之前，我会布置学生通过上网、查阅资料寻找与唐太宗、武则天有关的知识，帮助学生初步感知本单元的知识，这样有利于加深对本单元的知识的理解。在学习过程中，课堂上让学生穿越时空隧道表演，学生观看并发表自己的看法，进行互评，就唐太宗的功与过问题开展讨论会，教师制作量规表给学生填写会、对学生的掌握知识进行评价，激发学生的学兴趣和学习动机。在学习结束后，我会自制当堂小测验、单元测试和研究报告等评价方式对学生掌握知识进行评价，并鼓励学生进行学习，学生课后写学习日记，发表个人观点或见解。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。序号21世纪技能1信息素养、媒体素养2问题解决能力3沟通与合作4主动性、自主性第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？在本单元学习过程中，我把学生自评、互评和教师权威性评价相结合，以自评为主，他评和师评为辅，三类评价集为一体，更能全面、客观地反映学生的历史学习过程。从衡量评价等级（为了淡化分数观念而采用等级评价）到进行考核评定的整个过程，都允许学生与教师共同参与。比如，在穿越
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