《乌塔》PPT课件

.,1,魅力法国,.,2,魅力法国,.,3,奥地利,.,4,奥地利,.,5,瑞士,.,6,瑞士,.,7,瑞士,.,8,瑞士,.,9,瑞士,.,10,威尼斯,.,11,威尼斯,.,12,威尼斯,.,13,威尼斯,.,14,佛罗伦萨,.,15,佛罗伦萨,.,16,米兰,.,17,米兰,.,18,米兰,.,19,希腊,.,20,希腊,.,21,希腊,.,22,希腊,.,23,乌塔,.,24,自学提示一：,1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺。在不理解的地方做上标记。,2.课文主要写了一件什么事情？,.,25,课文主要讲一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事。,.,26,我会读：,洗漱,惬意,蒙眬,疲倦,号码,书籍,语塞,反驳,逻辑,sh,m,b,luj,s,qi,j,lng,pjun,.,27,惬意：,指很满意、很舒服的意思。,语塞：,指不知怎样回答对方的问题。,理解词语意思：,.,28,多音字组词：,si（）zhng（）塞si（）挣s（）zhn（）xun（）l（）旋乐xun（）yu（）,塞外,塞住,堵塞,旋风,旋转,音乐,快乐,挣扎,挣钱,.,29,近义词：反义词：,惬意危险疲倦疲倦反驳反驳蒙眬蒙眬道别充足充足筋疲力尽,舒服,疲惫,反对,模糊,安全,精神,赞同,清楚,告别,充分,缺乏,精神抖擞,.,30,.,31,.,32,一个14岁的小姑娘独自游览这么多的地方，好不好呢？在课文中找到能证明自己观点的语句。小组内讨论交流，过会儿进行一场辩论赛。,.,33,结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？,.,34,乌塔是这样的一个孩子:,自理能力强。,如：不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼朦胧地看着表，下午两点半了。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。,.,35,乌塔是这样的一个孩子:,热情、活泼。,如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来她一听，高兴得大叫,.,36,乌塔是这样的一个孩子:,生活经验丰富。,如：这次趁暑假游历了欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、弗洛伦萨，最后还要去希腊。,.,37,乌塔是这样的一个孩子:,生存能力强。,如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。,.,38,乌塔是这样的一个孩子,有责任感。,如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。,.,39,乌塔是这样的一个孩子:,思想独立。,如：乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝.我不明白。你的话不合逻辑。”但她还坚持：“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”,.,40,讨论交流：,如果让你一个人到祖国各地甚至出国旅游，你应该做哪些准备？,.,41,设计好旅行路线和日程,查警察局的电话号码,给家里打电话或寄明信片,看书学习，了解相关知识,准备足够的衣物食物及财物,.,42,乌塔是这样的一个孩子：,自理能力强。热情、活泼。生活经验丰富。生存能力强。有责任感。做事有主见,.,43,中国的孩子很缺少乐趣吧？,.,44,中外父母爱孩子的不同表达方式：中国父母是（），孩子一般没有机会独立锻炼；外国父母是（），放手让孩子锻炼；中外孩子自理、自立能力的差异：中国孩子靠（）；外国孩子靠()；认识世界的途径不同：中国孩子()；外国孩子()；中外孩子处理事情的能力：,百般呵护,给孩子自由,父母养活，资助,自己打工，努力挣钱,不出家门,走出家门,.,45,乌塔：睡得正香,我：筋疲力尽匆匆洗漱,对比,独立能力强,12,.,46,我：已是疲倦。,乌塔：很惬意的趴在床垫上，吃着零食，看着书。,心情舒适、满意、愉快。,对比,14,.,47,我：有点惊讶,乌塔：很自然,对比,18,.,48,文中运用了对比的写作手法，突出了乌塔的性格特点。,一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。,在这样的对比中突出了乌塔的自立意识和独立生活的能力。,.,49,我们应该向乌塔学习她的独立生活能力，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。,我们能向乌塔学习什么？,.,50,1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2、作文从乌塔想到的。,实践作业：,.,51,她问我玩的怎么样，又问我从哪里来。,我有点惊讶：“你一个人吗？”,间接语言描写，从她的角度来陈述。,直接语言描写我直接告诉她,.,52,改为直接语言描写,她问我玩的怎么样，又问我从哪里来。我说是中国人，现旅居德国。她还告诉我她叫乌塔，已经14岁了。,.,53,改为间接语言描写,我有点惊讶：“你一个人吗？”我问乌塔：“你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心吗？”,.,54,（1）乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？,（2）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？,（4）你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？,讨论,（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？,.,55,很受启发的一个故事：我做了最拿手的西红柿炒鸡蛋、糖醋排骨等三菜一汤，我们边吃边聊，非常开心。吃完饭，两个孩子依旧在聊天，我开始收拾碗筷，美国女孩连忙站起来对我说：“CanIhelpyou？”我第二次一惊，看着这个孩子真诚的样子，我连忙说：“不用了，你们聊。”我的孩子看着我忙碌了十几年都习惯了，基本是熟视无睹。而美国女孩能为对方着想，瞬间做出本能的反应，看来是习惯使然。第二天以后，大家就比较熟悉了，所以一般想问啥就问了。我看到美国女孩子的护照已经很破旧了，就很好奇地问：“你走过了哪些国家？”美国女孩的回答让我第三次被惊到了：“这是我的第三本护照，大概走过了30多个国家。”看着我惊诧的表情，她解释说：“一般假期，我们学校都组织同学出去游学。这次是第一次到中国，主要去上海、南京、北京和西安。”这四个城市是家长和老师们精心挑选出来的，基本代表了中国的过去和现在，我在暗自佩服的同时不由得发问：“你们这样周游世界，学习怎么办？”要知道我们的孩子寒暑假几乎都奔波在各培训点啊。美国女孩看着我孩子一脸的羡慕说：“我们平时的学习任务很重的，每天回家的作业量是5小时。”就这个“5小时”把我丫头给震住了。,.,56,在聊到业余生活时，我了解到美国女孩家庭的基本情况：爸爸在自己的企业工作；妈妈基本是家庭主妇，不上班，但是美国女孩强调她的妈妈很辛苦，要负责家里的日常生活、草地、游泳池和直升机的日常养护；哥哥负责洗碗和协助妈妈搞卫生；她则是负责家里两条狗和三只猫的衣食起居。一家人各负其责，井井有条。我们家是爸爸、妈妈要上班，妈妈还要负责全家的生活，孩子是两耳不闻窗外事只管学习。在对家庭义务和责任方面明显的我们差距很大。我第四次被惊到的是听俩孩子聊天，我孩子问美国女孩子遇到最恐惧的事情是啥？美国女孩子说是有一年的暑假，几个家庭的父母把几个10多岁的孩子送到原始森林里，没给带水和食物，没有床和帐篷，跟孩子们相约一周后来接。那一周是这个孩子最恐惧的，也是最刺激的。她告诉我孩子为了不挨饿，他们生吃过抓来的老鼠。这样的活动家长们的出发点是锻炼孩子们的生存能力。,.,57,第五次被惊到的是最后一顿晚饭。快要离开南京了，为了尽地主之谊，给美国女孩尝尝最美味的中国菜，我们带她到了南京最繁华的地段狮子桥，点了获国家金奖的“鸡煲翅”,当美国女孩明白是鱼翅做的，她非常坚决地拒绝了这道菜：“这道菜我无法接受，动物需要保护。”没有任何回旋的余地，甚至是不近人情。我汗颜之余，敬佩之情油然而生。饭后，几个孩子相约到附近的电玩城去玩，除了我孩子和美国女孩外，我们还邀请了女儿的两个好朋友。整个玩的过程我是听孩子跟我复述的：“妈妈，太可怕了，美国人太厉害了！一进电玩城，我的两个好朋友就上去玩了，什么好玩玩什么。看得出平时繁重的学习压力在这一刻被化解了。而美国女孩子则拉着我边走边观察什么游戏盈利最大，转了一圈才锁定目标，美国女孩子赢了很多游戏币，分给我们3个，再去找自己感兴趣的游戏玩。”我这一次不仅仅是惊了，简直是被震撼了：小小年纪就知道如何做到利益最大化，处处深思熟虑，确实是太可怕了。我孩子说了一句让我思考至今的话：“妈妈，我们这样下去，以后真的只能是给他们打工的啊”,.,58,从“乌塔”想到。,.,59,明确要求：,1.联系自己的实际生活，写一写“从乌塔想到的”。,2.要写出自己的真实想法。,3.要用具体的事例来反映自己的真实想法，不要空洞地谈感想。,.,60,“想”的内容从何而来：,（1）从阅读乌塔引起的思考和想法。,（2）联系自己的生活实际，想到自己成长过程中的各种困惑。,（3）展开联想，如何解决自己成长中的各种困惑。包括自己今后的打算。,.,61,建议：,我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。,.,62,推门一看，吃了一惊：正对门的地上放了一床席梦思，上面躺着一个金发小姑娘，睡得正香。我已经精疲力尽了，于是匆匆洗漱完毕，也躺下了。,读了本文，我想了很多很多。我们同样是孩子，却有截然不同的生活态度。采用对比的形式去写：我已上四年级了，日常生活还需要爸爸妈妈打理，而乌塔，却独自一人游历各国；我，总是跟爸爸妈妈要零花钱吃吃喝喝，而乌塔却自己打工挣钱周游世界；我，自己一人走在马路都惊惶失措，而乌塔一人游历各国却镇定自若。,.,63,从乌塔想到的今天，我读了乌塔这篇课文，深有感触，受益匪浅。（先写总体感受。）这篇文章主要讲了年仅14岁的德国小女孩乌塔独自一个游历欧洲的事。乌塔特别细心，她总是在家就设计好旅行路线和日程，每到一地就先查警局的电话号码。她自立，不怕苦，也不怕一个人力量单薄。（再写文章的主要内容。）她自强，中国人认为孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能让他们受苦受委屈；但乌塔的父母却觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫折和磨炼。（结合实例。）读了本文，我想了很多很多。我们同样是孩子，却有截然不同的生活态度。采用排比的形式去写：我已上四年级了，日常生活还需要爸爸妈妈打理，而乌塔，却独自一人游历各国；我，总是跟爸爸妈妈要零花钱吃吃喝喝，而乌塔却自己打工挣钱周游世界；我，自己一人走在马路都惊惶失措，而乌塔一人游历各国却镇定自若。（写自己的内心感受，联系自己的生活实际，也可以结合课文的某些句子谈感受。）乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光和雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折她都坦然面对，让自己在磨炼中成长。（写自己的独特感受，对乌塔的赞扬。）读了这个故事，乌塔的所作所为深深地感染了我，我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游，但一定要学习她那种自强、自立、自信的精神，做一个合格的好少年！（写决心。）,.,64,一个年仅十四岁的小姑娘，一个人独自在欧洲各地旅游，她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保护。她就是一个德国小姑娘乌塔。这是我们第二十七课的课文，它向我们讲叙了一个勇敢的德国小姑娘在暑假独自游历欧洲的经过。读完后，我不禁陷入了沉思。乌塔只有十四岁，父母就放手让他独自游欧洲，这不仅是因为乌塔有着良好的自理能力和自我保护意识，更重要的是国外与国内是两种截然不同的教育观念：外国家长给予孩子的是信任、关怀、鼓励，因为他们相信孩子是会靠自己的力量成功的。他们信任孩子，但不过分宠爱孩子，所以孩子们更不会辜负他们。有时，孩子遇到了困难，父母不会伸手帮他们一下，为的就是锻炼他们独立自主的能力，让他们懂得依靠自己，相信自己。,读乌塔有感,拓展阅读：,.,65,而中国的家长给予孩子的，是过多的疼爱，甚至溺爱，把孩子呵护得像小皇帝似的，使孩子们像