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文档简介

学科数 学班 级五（2）主备人吴香玲执 教时 间课 题可能性（1）学 习目 标知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。教学重难 点教学重点：体验事件发生的等可能性。教学难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。课 时安 排1课时教学过程一、情境引入1导入：今天老师给大家带来一个小小的礼物，猜一猜是什么？让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书2师揭题：学生说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是些不确定性事件。这节课我们就来研究事件发生的可能性。（板书课题：可能性）二、互动新授1活动：出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到什么？学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种情况都有可能。师小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果。2抽签指生抽一张。（以抽到跳舞为例）师引导：如果再找一名同学来抽签，可能会抽到什么？引导学生质疑：有没有可能会抽到跳舞？3引导：最后只剩一张了，你们能猜一猜这一张可能是什么吗？三、巩固拓展1完成教材第45页“做一做”。2完成教材第47页“练习十一”第1题。四、课堂小结师：这节课你们学了什么知识？有什么收
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