语文人教版六年级下册《学弈》课件

1文言文两则,文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。“文言文”是相对于“白话文”而言，“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。,在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（口语）和“书面语言”（书面语）来表述，是不同的，比如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，却是“饭否？”。“饭否”就是文言文，这里，“饭”名词作动词用，意思为吃饭。中国在1918年以前，所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现在我们一般将“古文”称为“文言文”。,文言文是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。今天就让我们一起走进孟子的学奕，来学习一节文言文。大家一起读题：,学奕,学弈只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）,多朗读看注释懂句意释全文明道理,1学弈,学弈,y,围棋,下棋,弈,学弈：,学习下围棋。,孟子(约公元前372前289年)，战国时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。孟子一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。,作者简介,学弈,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,诲惟鸿鹄弓缴俱弗若矣曰,hu,wi,h,zhu,yu,f,读准字音,j,y,【读准字音】,思援yun弓缴zhu而射之为wi是其智弗f若与y？,缴（zhu）缴（jio）,（弓缴）（缴费、缴获、缴械）,与(y)与(y)与(y),(同“欤”）（与人为善、与时俱进）（参与、与会）,注意停顿：学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hn)鹄(h)/将至，思/援弓缴(zhu)/而射之。虽/与之/俱(j)学，弗(f)若之矣(y)。为是/其智/弗若与(y)？曰(yu)：非/然也。,认真读学奕，回答问题。,第一个人的学习结果是什么样的？,答：第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第一个人学得好。,说说课文讲了什么内容？,文章先写奕秋是全国最善于下围棋的人，接着写奕秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。,弈秋，通国之善弈者也。,通国：全国。,之：的。,善：善于，擅长。,译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。,弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。,弈：下棋。,者也：,是判断句式，一般译作“是的人。,弈秋，通国之善弈者也。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。,使：,让。,诲：,教导。,惟：,只。,专心致志：,一心一意，集中精神。,译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋讲的内容。,惟弈秋之为听：,只听弈秋讲的内容。,其一人专心致志，惟弈秋之为听,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,之：,指弈秋讲的内容。,援：,拉。,鸿鹄：,天鹅。,弓缴：,弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。,之：,指鸿鹄。,译文：另一个人虽然也在听弈秋讲课，可是一心认为天上有天鹅将要飞到这里来，想着拉弓搭箭去射它。,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；,之：弈秋的教导。之：鸿鹄,虽与之俱学，弗若之矣。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,译文：这个人虽然与前一个人一起学习，但不如前一个学得好。,其一人专心致志，惟弈秋之为听（专心致志）,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（三心二意）,聚精会神全神贯注全力以赴一心一意,心不在焉一心二用心神不宁,为：因为。,与：吗。,曰：说。,非：不是。,为是其智弗若与？曰：非然也。,其：他，指后一个人。,然：这样。,译文：是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。,弗若：不如。,弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听课，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，但不如前一个学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。,译文,？,为是其智弗若与？曰：非然也。,专心致志成功,一心二用失败,条件一样态度不同,思考讨论,1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？,答：因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。,2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我们一个什么道理？）,答：课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。,我来说道理:,或:做什么事只有专心致志,一心一意才能成功.。,小结：概括学习文言文的方法有：,（1）理解课题，提出问题。（2）读准字词，读通课文。（3）结合注释，疏通文意。（4）解疑释惑，体会道理。（5）复述故事，熟读成诵。,知识巩固,解释词意。弈：诲：善：鸿鹄:援：俱：弗若：然：,下棋,教导,善于，擅长,天鹅,拉,一起,不如,这样,联系课文，说说句子的意思。,1、使弈秋诲二人弈。,2、思援弓缴而射之。,3、为是其智弗若与？,将下列句子译成现代文。,1.使弈秋诲二人弈。2.思援弓徼而射之。3.为是其智弗若与？,（人们）让弈秋教两个人下棋。,想着拉开弓用箭射天鹅。,是因为他的智力不如前一个人吗？,使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。,说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之()2.思援弓缴而射之()3.虽与之俱学()4.弗若之矣()5、惟弈秋之为听（）,弈秋的教导,鸿鹄,前一个人,前一个人,的,说说“之”和“其”各当什么讲,之,通国之善弈者也（）,助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。,其,其一人专心致志（）,其中,为是其智弗若与（）,他的，指后一个人,拓展阅读：1揠苗助长来源于孟子公孙丑上：宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（o枯干）矣。（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟）,2刻舟求剑来源于吕氏春秋察今，楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（j急）契（q用刀雕刻）其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。（用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。,3画蛇添足来源于战国策齐策上楚有祠者，赐其余人卮（zh古代盛酒的器皿）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。（比喻多此一举，反而弄巧成拙。）,小结：概括学习文言文的方法有：,多朗读看注释懂句意释全文明道理,凡卡,作家我知道：契诃夫（18601904），俄国著名作家。全名安东巴浦洛维奇契诃夫。他出身于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表作变色龙套中人等。,凡卡写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以凡卡这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。,背景介绍,礼拜生锈摩平揉皱昏暗黑糊糊笑眯眯眯缝耸肩一缕缕蘸笔尖毒打撇嘴抽噎搓烟叶欺负匣子唧唧喳喳吭声冻僵窜过孤儿孤零零打搅醉醺醺甜蜜,词语盘点,xi,m,ru,zhn,pi,d,y,cu,xi,zh,kng,jio,楦头别墅模糊毡靴烟囱鲇鱼暖炕耷拉山鹬鹧鸪醉醺醺小崽子保佑梆子泥鳅稀粥戳小枞树戈比,xun,sh,m,zhnxu,cng,kng,d,y,zhg,xn,zi,nin,cng,bng,qi,zhu,chu,yu,g,凡卡茹科夫（伊凡茹科夫）：小说的主人公。阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。康司坦丁玛卡里奇：凡卡的爷爷。日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。菲吉卡：牧主。艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。卡希旦卡：老母狗的名字。泥鳅：公狗的名字。,文中名字及身份,请同学们快速读课文，思考：课文主要写了一件什么事?是分哪几个部分来写的？,返回,请同学们快速读课文，思考：1、课文主要写了一件什么事?2、全文是分哪几个部分来写的？,课文主要写了凡卡写信给他爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，希望爷爷能够接他回去。大致分为三个部分:准备写信、写信、寄信。,理清脉络,第一部分准备写信（12）圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机会，偷偷地准备写信。第二部分写信（315）具体写凡卡写信的内容及他的回忆联想。第三部分寄信（1621）凡卡写信封，寄信和寄信后做梦。,依据：按照事情发展的顺序写的,线索：信,课文写信的内容,1、那些段落是凡卡写信的内容？在段落前做个符号后读一读。2、想想：凡卡的学徒生活是怎样的？,学习目标一1、将凡卡写信的段落标记出来。,3810111215自然段,2、凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。,81115自然段,学习方法速读、标注、勾画,返回,虐待,学习目标二请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。,返回,挨冻,挨饿,挨打,请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。,老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒,挨打揪、拖、揍、戳、打,吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。,请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。,挨饿简直没有，一点儿面包、稀粥。,他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。,请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。,没法睡一就只好,挨冻睡在过道里、没有鞋,凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。,所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不如！”,重点学习：痛苦的学徒生活挨打揪、拖、揍、戳、打挨饿一点儿面包、稀粥挨冻睡在过道里、没有鞋没法睡一就,非人生活,他是怎样乞求爷爷的呢？找出凡卡乞求爷爷带他离开的段落和句子，读一读，并说说自己的感受。,亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！。我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！。,亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了!我原想跑回我们村子里去，可是我没有鞋，又怕冷。,快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。,过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴,读完这段话，你有什么感受呢？,本文的