八年级语文上册《过零丁洋》优秀教学-苏教版PPT课件

.,1,.,2,“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子告子上大意：生命，是我所喜爱的，大义，也是我所喜爱的；如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我只好牺牲生命而选取大义了。,舍生取义,.,3,杀身成仁,子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”释义凡是真正的志士仁人，都不会因为贪生怕死而损害仁义，应该为了成全仁德，可以不顾自己的生命。表示为了成全仁德，可以不顾自己的生命。或为了维护正义事业而牺牲生命。,.,4,文天祥,（12361283），南宋政治家、文学家。爱国诗人。南宋末年，全力抗敌，兵败被俘，始终不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。他后期的诗作主要记述了抗击元兵的艰难历程，表现了坚贞的民族气节，慷慨悲壮，感人至深。代表作正气歌、过零丁洋,.,5,过零丁洋,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,liolu,hung,星,萍,丁,青,经,韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵,.,6,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,回想我早年经科举选拔入仕历尽艰辛，如今在频繁的抗元战斗中已度过四年。,受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途。,在元军入侵、宋室危亡之际，以全部家产充军费，起兵抗元。,.,7,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，自己的一生坎坷，时起时沉，如骤雨里的浮萍，无所依托。,抒写国破家亡的悲哀,以比喻的方式写国势和身世，深挚沉痛。,.,8,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,惶恐滩的惨败让我对艰难时局惶恐忧惧，零丁洋自己孤零一人身陷敌手孤苦零丁。,概括自己的抗元经历,追记过去,慨叹眼前,惶恐忧惧,孤苦零丁,.,9,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心永垂史册。,这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。,.,10,历史背景,南宋末年，朝廷偏安江南，国势弱小，北方蒙古族于1271年结束了内部争夺皇位的自相残杀局面，建立了元朝，接着把侵略矛头直指南宋。南宋朝廷长期为投降派所把持，文天祥就是在这种形势下出现的抗击侵略的伟大民族英雄。他毅然临危受命，但是昏庸的朝廷和无耻的投降派却使他遭到了严重的挫折，他被敌人活捉。临刑前夕，皇帝忽必烈亲自出马劝降，以宰相之职作为诱饵，妄图使文天祥投降，但遭文天祥严厉拒绝。忽必烈只好问他，那你究竟要什么呢？文天祥回答说：“愿以一死足矣！”,内容理解,1、解释下列词。汗青：_干戈：_寥落：_2、下列高度概括了当时的社会形势和个人命运的一句是（）A辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。B山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。C惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。D人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,内容理解,3、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一句？（）A第句B第句C第句D第句,内容理解,4、在第句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中作者运用了什么修辞手法？（）