Unit11Agoodidea.doc

Unit 11 A good idea(BC)第二课时丹徒区辛丰中心小学 王永梅教学目标：1、能三会掌握八个表示户外运动项目的单词：swimming, running, jogging, fishing, climbing, skating, skiing, rowing2、在学习A部分的基础上熟练运用以下句型进行运动爱好的交流： Do you like? Yes, I do. / No, I dont. What do you like? I like. Lets goThats a good idea. / Good idea. /3、初步知道like+V-ing.4、通过本课的学习更进一步体会到“生命在于运动”的健康理念。5、培养学生敢于开口、乐于表达、积极合作的学习意识和兴趣。教学重点及难点：重点：熟练掌握8个表示户外运动的单词。难点：使学生初步体会到V-ing形式的不同用法。教学准备：制作PPT课件；印发练习纸；布置学生课前预习BC部分。教学过程：Step1 .Warming up and revision1. Sing a songWe study and play2.由歌词We play ball games every day.展开free talkPPT出示4幅球类运动画面及以下句型:Do you play? Yes, I do. / No, I dont. What do you play? I play(1)师生示范对话(2)Work in pairs.Do you play? Yes, I do. / No, I dont. What do you play? I play(3)T: I play volleyball, and I like basketball, too. Do you like basketball?（边说边指着黑板上事前先好的板书，引导学生回忆A部分句型）(4)T: How about David? What does he like?Lets recall ParrA.(播放A部分的动画，随学生回答，呈现图卡并复习三个单词：swimming, skating, skiing,)Step2 .PresentationT: Swimming, skating, skiing are sports. Everybody should do some exercise every day. Because life is movement.(PPT出示德育渗透语) Now lets go to the Sports Club. (PPT创设情景呈现B部分的单词)1. Different sportswe know (1) T: There are different sports in the Sports Club.Do you know what they are?(教师点击课件分别教学单词rowing ,running, jogging, fishing, climbing,同时在教学中穿插与学生进行对话：Do you like?)(2). Practise T: Now ,we know different sports .They are .(引导学生看PPT 朗读8个单词) T: Oh! Its time to play the games .（游戏大闯关：小小机器人、拷贝真的不走样、你来演我来猜、火眼金睛大比拼、心有灵犀一点通；闯关成功后点击小红旗播放运动俱乐部的一段运动视频欣赏） Read the words after the PPT(边读边做)2. Different sportswe talk(1)T: David likes skating and swimming.How about you? Talk about with your partner, please.(学生同桌对话)(2)出示PartC任意选择一幅图Make a dialogue with your partner.Step3.Consolidation1. 欢乐童谣大家念(1) Say a chant (2) 改编童谣2. Read and think今天我们学到了这些表示户外运动的新单词，你会读吗？swimming, running, jogging, fishing, climbing, skating, skiing, rowing你发现这些单词有什么共同点了吗？（小组交流） 教师小结：动词ing喜欢跟在like 后。Step4. Do some exercise.学生取出练习纸，完成相关习题，然后反馈校对。Step6.德育渗透总结本课（学生齐读屏幕Sports Club温馨告示）Step7. Homework1、 听录音读单词5遍。2、 小调查：用今天学的句型去了解你的好朋友喜欢干什么？3、 预习Part A内容。Step8. Blackboard design:喜欢做某事like +V-ing Unit11 A good idea ( B&C) A: Do you like? swimming skiing skating B: Yes ,I do. / No , I dont. jogging rowing A: What do you like? running climbing B: I like. fishing 教学反思：本课的日常交际用语主要是围绕“运动项目”来展开的。在不同的季节里，人们会选择不同的运动项目，本课主要学习其中四个单词，教学中，教师创设模拟情景，让学生选择自己喜爱的运动项目，同时教师准备了一些简单的音响资料，来模拟实际场景，配上不同的动作、表情就能较为真实地呈现对话内容。通过3BUnit8学习,学生已经了解“like”的读音;通过3B Unit10的学习,学生已经掌握了“Whatdo you play?”。这为本单元“What do you like?”的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合、拓展,并在实际生活中加以准确运用。在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展体育爱好这一话题。我在教学中着重让学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展,在良好的语言环境中,融学习情感、学习能力的形成于语言学习的全过程中,突出兴趣培养,重视学科内容的有效融合,注重培养学生自主学习的意识和能力。对于游戏，孩子们是乐此不疲的，所以我在平常的教学过程中采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官。游戏能使学生身心愉悦、精神振奋。 “看看说说”、“听听做做”、“写写画画”、“开小火车接力赛”等新颖有趣的游戏，尤其是竞赛性的游戏会使学生耳目一新。如在教完新单词后，可以进行“悄悄话”游戏、听声音猜单词、看动作猜单词的游戏，让学生在游戏中对单词进行复习巩固，加深记忆，同时营造一个无拘无束、轻松愉快的学习氛围，使整个课堂都充满了活跃的气氛。英语本身是一种实践性很强的语言。课堂教学中应竭力为学生提供真实或逼真的语言交际情景，让学生发挥主动性、创造性，学以致用。学生在活动中