语文人教版八年级下册《与朱元思书》导学稿.doc

雷州八中高效课堂语文学科导学稿（学生版）编 号YWbs-21主编人：张家鹏 审稿人： 定稿日：2017-2-21协编人：初中语文备课组 使用人：初二年级课题：与朱元思书学习目标：1、积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词，背诵并翻译全文。2、把握本文景物描写的特点，学习先总后分的描述方法。（重点）3、感受江山的奇美，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。（难点）课型：新授课课时：2【知识存盘】（1）作者及写作背景：吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。家世寒贱，均好学而有俊才。吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途也不如意。梁武帝时， 他因私撰齐春秋武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在与顾章书中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”表明自己辞官引退后，将要到石门山去中去隐居。其文工于写景，尤以小品书札见长，文体清拔有古气，时人或仿效之，称为“吴均体”。这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，在写景的字里行间，抒发作者当时的情感。与朱元思书是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于 艺文类聚 卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。“与”是给的意思，“书”是信的意思。（2）关于骈文：也称“骈体文”、“骈俪文”或“骈偶文”；因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。中国古代魏晋以后产生的一种文体。又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。【自主学习】1、初读课文，扫除文字障碍(1)给加点字注音 缥碧（ ） 轩邈（ ）（ ） 泠泠作响（ ） 嘤嘤成韵（ ） 鸢飞戾天（ ）（ ） 经纶世务（ ） 窥谷忘反（ ） 急湍（ ） 柯（ ）(2)解释下列词语的意思风烟俱（ ）净 天山共色（ ） 从（ ）流飘荡 天下独绝（ ）水皆缥碧（ ） 急湍甚箭（ ） 猛浪若奔（ ） 互相轩（ ）邈（ ）泠泠作响（ ） 嘤嘤成韵（ ） 千（ ）转（ ）不穷（ ） 百叫无绝（ ） 鸢飞戾天（ ） 经纶（ ）世务 窥谷忘反（ ） 横柯（ ）上蔽（ ） 疏条交映（ ）2、再读课文，结合课文注解翻译全文。3、整体感知： （1）总括本文山水特征的语句是哪一句？文章的第2、3自然段分别写什么？全文的结构特点是什么？（2）本文采用了多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机。请根据提示，找出相应的句子：比喻： 拟人： 夸张： 对偶： 【合作探究】1、读第2段，小组讨论：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法突出水的特点？2、读第3段，小组讨论：作者从哪些方面描写奇山？心中有怎样的感慨？流露了他怎样的思想？【拓展延伸】 答谢中书书与朱元思书比较 甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对 的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中句子“ ”即可看出。 【当堂检测】1、解释加点字。 千转不穷 窥谷忘反 天下独绝 百叫无绝 任意东西 一百许里 互相轩邈 猛浪若奔 从流 戾天 经纶 甚箭 2、朗读课文，按要求写出句子。写登舟纵目总体感受的： 。写江上放舟自由情态的： 。从静态写江水清澈的： 。从动态写江流湍急、气势磅礴的： 。运用对偶，从听觉写山，表现其生机勃勃的： 。3、翻译下列句子： 1.风烟俱净，天山共色。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 4、（05贵州中考）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）解释下列句中加点的词在文中的意思。 A、从流飘荡（ ） B、急湍甚箭（ ） C、猛浪若奔（ ） D、横柯上蔽（ ）（2）翻译上文画横线的句子：（3）结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。_ _ （4）把下列表达的感情与文章最接近的诗句写在横线上。 （1）采菊东篱下，悠然见南山。 （2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （4）谁道人生无再少？门前流水尚能西。 （5）明月松间照，清泉石上流。 （6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （5