微博的议程设置(216)ppt课件

.,微博对我校学生是否具有议程设置影响的调查报告,.,大众关注的议题、谈论的话题以及议论的顺序与大众传媒提供的信息和安排的议题有高度的对应关系。大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比。媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。公众接受到的信息是经过媒体筛选的，议程设置的着眼点是认知层面上的，而这也是影响效果形成的最初阶段。它所考察的是一个长期的综合的效果,议程设施理论,.,调查情况介绍,调查对象：在校学生，主要为10级09级，文理科不同程度的覆盖。调查方式：采取的是随机问卷调查，共发放200份，收回180份，其中文科80份，理科100份。调查内容：关于我校学生微博使用的基本信息，微博对其生活的影响情况以及他们对微博的看法。问卷共向调查对象提出了17个问题。,.,调查结果展示,89.5%拥有微博，其中文科89.9%，理科90.7%；女生92.8%，男生87.3%。61%使用的是腾讯微博。没有微博者，65%是因为没有时间，没有多大的兴趣；其次便是内容太多太杂，还有很多虚假信息。88%表示没有开通微博的打算。,.,开通的时间不短：87.5%都没有超过三个月登陆频率低：50%超过一天才登陆一次停留时间：64%表示在微博上停留不超过半个小时,.,使用微博的主要原因,想关注热点新闻（28%）；想知道大家对各种信息的看法和评论（28%）；想关注朋友动态，与朋友交流，增进感情(16%)；想了解明星动态（7%）；上网无聊，关注微博（7%）；上课无聊，打发时间（5%）。,.,对微博感兴趣的内容,热门话题（24%）；新闻事件（时政、体坛、财经等）（22%）；影视、音乐、书籍发布动态（14%）；休闲生活（家居、生活小常识、美图、摄影、旅行等（14%）；朋友活动（12%）；名人明星动态，娱乐八卦（11%）。,.,认为微博信息的可信度,非常可信6%；可信17%；一般74%；不可信4%当微博所传达的信息与报纸广播电视有出入时：88%选择相信后者，只有12%相信微博。平时是否关注传统媒体的信息：68%关注；32%选择否。,.,怎么看微博对生活的影响：,微博成为重要的信息来源：8%很不同意；23%不同意；27%同意；4%非常同意。微博信息成为谈资：3%很不同意；18%不同意；24%同意；5%非常同意。微博的话题讨论，可以激发我的思考，给我感悟、启迪：4%很不同意；20%不同意；32%同意；15%非常同意。微博扩大了我的朋友圈：1%很不同意；18%不同意；24%同意；13%非常同意。微博的虚假信息为我带来不便：4%很不同意；27%不同意；24%同意；11%非常同意。微博更新快，内容多且琐碎，浪费时间：3%很不同意；28%不同意；30%同意；8%非常同意。总体来说，认为微博对生活有影响,.,从以上数据，我们分析出：,覆盖率高，但涉足不广不深，浅尝辄止。微博对其似乎只是一种附带存在。处于尴尬状态，甚至被遗忘。开通时间短，登陆频率低，逗留时间短。一定程度上，接受微博信息影响的机会便少了。认知层面上的效果并不可观。且议程设置的一个特点是它是一个长期的复杂的过程。因此，微博作为已经发展的如火如荼的新兴媒体对我校学生的影响大打折扣。,.,因其内容的杂乱，以及众多虚假信息。微博给调查对象的印象远没有传统媒体“正派”。当两者传达的信息有出入时，大多数还是选择相信传统媒体。微博的博杂、纷扰，让人眼花缭乱，会让辨别能力较差的受众失去信心。尤其是快节奏的生活，紧张的工作学习中，对于微博的内容往往是走马观花式的。只有少部分人使从微博中获得的信息成为生活的话题。,.,时效性、快捷性、方便性、互动性、开放性、自由性自媒体时代，具有不可小觑的潜力。二线城市的普通二本院校，对于热点潮流的跟进速度，相比较而言，较慢。目前的状况是，学生对微博持无所谓的态度。然而表达对微博的看法时，对它的前景表示赞许。承认是重要的信息传播渠道，交流沟通方式；有利于表达观点看法；扩大朋友