06-07课程实施方案.doc

20062007学年基础课程改革实施方案实施基础教育课程改革，是实现教育目的和培养目标的基本途径和手段，是全面实施素质教育的核心问题和关键环节之一。我县从2004年秋季开始，起始年级全面实施国家新课程标准，使用新教材，全面开展基础教育课程改革实验工作。为确保我校基础教育课程改革实验工作有计划、有组织的顺利推进，结合我校的实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要指导思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实国务院关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要（试行）和河北省基础教育新课程实验推广工作实施方案、唐县基础教育课程改革实施方案文件精神，坚持以教科研为先导，全面开展课程改革实验，调整课程门类，深化课程结构，更新课程内容，搞好课程管理；发挥区域优势；坚持课程改革与基础教育改革和发展相结合，与师资队伍建设相结合，与“自主学习、自主发展”课题研究相结合；有组织、有计划地推进实验工作。二、主要内容和安排 （一）、学习现代教育理论，更新教学观念 学习现代教育理论，更新教学观念是当前的主要任务，积极组织广大教师学习基础教育课程改革纲要（试行），积极派出教师参加教育部门组织的各种培训、研讨、学术交流。然后以这些教师为骨干，在校内以教研组的形式进行了多轮培训。让广大教师明确课程改革的目的与背景，熟悉课程标准的目标、内容和要求，领会新教材的编写思路、结构、体系以及内容要求，认识到实施新课程标准中教师角色的转换，教与学方式的变更的必要性和以培养学生创新精神和实践能力的重要性。 （二）、建立各学科课程改革研究小组 按照县局的要求，我校成立了课程改革领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，成员由教研组长组成，集中解决学科课程改革中的重点和难点问题，总结和推广课改成果。 （三）、推进学科课堂教学改革，提高课程实施水平 1.认真研究实验教材，明确教材编写意图，教材体系，认真学习各学科课程标准。明确教学目标，把握住重点难点。 2.积极开发课程资源，尤其在学科课程教学活动与信息技术的整合贯穿研究性学习方式，利用图书室，结合社区服务和社会实践，适时更新校本课程。 3改变课堂传授的教学方式，实现从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从以教师为中心转向以学生为中心，从注重教学的结果转向注重教学的过程。让主动学习、合作学习、研究性学习在新课程实施中得到真正的体现。 （四）、加强课题研究，以科研推进学科课程改革 作为课程改革实验学校，学校确立了以科研推进学科课程改革的主攻方向。以二个市级课题为龙头，各教研组的校本研究课题为纽带，带动全校课程改革。 各学科课程改革研究小组都要围绕二个研究课题，正常开展研讨活动，注意教学中的不断总结和各种资料的积累。要求研究小组成员人人都要撰写有关课程改革方面的论文。 （五）、立足学校实际 开展新课改校本培训 1、建立机构，健全制度 校本培训我校领导班子高度重视，一把手牵头负责，成立校本培训工作小组，在校领导小组研究下，建立各项规章制度，严格讨论，制定校本培训方案及周密的工作计划，并将其有机地和师资培训工作结合起来，使其成为一个重要分支，以保证校本培训工作的顺利完成。 2、统一思想，明确目标 新课程师资培训以提高教师新课程改革的实践与创新能力为重点，以加强教师职业道德和新课程理念为核心，不断提升教师实施素质教育的能力和专业化水平，以适应新课程的需要，面对如此教育形势，我校统一教师思想，使每位充分认识此项工作的必要性，以积极的热情去完成本项工作。 3、严格培训，注重实效 结合学校实际根据县局、进修学校新课程改革师资培训工作实施方案及学校校本培训计划，我校走集中式的培训，有计划经常性的校本培训，即时的点拨式培训相结合的路子。通过多渠道采取多种措施，认真工作、严格实施，力争工作取得实效。 4、做好考核评价工作 在新课程师资培训中我校采用综合素质培训项目的评价方式，在培训过程中，建立教师业务档案，记录完整的实施过程，做好系统的教材积累工作，对教师自修反思、参加专题培训的学习进行认真自评、导评、审评与多种形式的考核，并核算学分，记录与教师教学评估。 （六）、建立和健全新课程改革制度： 1、加强教学科研，要求各科有科研计划和总结。 在深入研究本校市级课题的基础上，各学科课题研究要做到“六有”。即有专题、有方案，有实施，有调控，有总结和评价。 2、以总带面开展教学科研。 每学期各科任教师人人参与示范课，公开课，评课活动，要求一节以上，并写出一篇以上好的教学设计、论文或经验总结。 3、严格各教研时间，保证教研实施。 为了确保教科研活动落到实处，学校从周一到周五，明确各教研组的活动时间，活动形式是可以是