第三课《把人往好处想》课件

第三课把人往好处想,讲课教师：加孜依腊听课年级：八年级（9）班,要学会信任别人，生活因信任更精彩！,我们要学会：,学习目标：1、掌握生字、词语的读音、意义和用法，重点词语达到会说、会写、会用。2、获得新的词语学习方式。3、能够结合实际，用新词语表达意思。,搬(bn)、俗（s）、资(z)、捡(jin)、捣(do)、顺(shn)、精(jng)、默(m)、稽(j)、贼(zi)、迭(di)、叙(x)、庸（yng）、扰（ro）俗语(sy)、不好意思(bhoys)、捡(jin)、捣乱（dolun）、不怀好意(bhuahoy)、顺心(shnxn、精巧(jngqio)、默默(mmo)、不紧不慢(bjnbmn)、即便(jbin)、心平气和(xnpngqh)、滑稽(huj)、判断(pndun)、不见得(bjindei)、拥挤(yngj)、叫苦不迭(jiokbdi)、庸人自扰(yngrnzro),重点词语,搬(bn)、俗（s）、资(z)、捡(jin)、捣(do)、顺(shn)、精(jng)、默(m)、稽(j)、贼(ze)、迭(di)、叙(x)、庸（yng）、扰（ro）,学习生字,在小组里说一说：你是怎么记住这些字的？,能力训练点,通过自学，检查，课堂讨论和讲练答疑使学生熟练地掌握本课词语。,德育渗透点：能够自觉养成学习的好习惯，能在实际生活中，写作中运用所学的生字词。,教学重难点引导学生在自学及课堂教学过程中总结并掌握生字，词语的有效方法。结合课文学习生字、词，并会在实际生活中运用。,导语：在当今社会人与人之间要多一点信任，少一点怀疑，好人毕竟是多数，我们来学习这篇课文。看一看课文是如何教我们处理人际关系的,检查学生自学词语的情况读词语1）齐读，教师纠正读音。2）个别读，师生共同纠正读音。听写词语教师出示词语释文，让学生速记，删去词语，留下释文，让学生说出词语。用重点词语造句，教师对较难的词语进行解释并引导学生模仿造句。,疑难字词解释，要求学生结合哈语意思理解。精巧(jngqio)顺心(shnxn)作对（zudu）不翼而飞（byrfi）：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。叫苦不迭(jiokbdi)：不停地诉说苦处。庸人自扰(yngrnzro)：本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。心平气和(xnpngqh)：心里平和，不急躁，不生气。贼(zi):偷东西的人。,见得（jind）:看出来；能确定（只用于否定或疑问式）。1）怎么见得我就不会去呢？2)怎么见得你的看法就对呢？比较一下已学过的“不见得”。“不见得”不仅仅是其否定形式而且还可以用于陈述句。例如：3)这雨不见得能下得起来。4）他们不见得同意你去。笨（bn）:理解能力和记忆能力差；不聪明；不灵巧；不灵活。脑子笨笨的很笨鸟先飞笨活儿笨重1）笨人有笨办法，一样可以办成事。2）家具显得太笨了，不轻巧。,四、句子学习把人往好处想这是特殊的“把”字句，用两个介词“把”“往”表示把人或事物如何处置。1）水手们把船往岸边靠。2）你们把水往下游引。凡是遇到不顺心的事儿，总要把别人往坏处想。“凡是总”指在一定范围内的一切都会有相同的行为（结果）。1）凡是付出辛苦劳动的人，总会有收获的。2）凡是参加本次培训的老师，总会有收获的。你这个人让我怎么说才好呢？1）“你这么做可就不对了，你让我怎么说才好呢？”2）“你怎么就不接受大家的意见呢？你让大家怎么帮你才好呢？”,五、巩固练习完成课后练习一（掌握加点词语的意义）、二、用指定的词语完成造句。,练习五；根据课文内容讨论问题。,小燕为什么改变了对社会的看法？因为小燕的包失而复得，使小燕改变了对社会的看法，她承认在这个世界上还是好人多，应该把人往好处想。小燕在回家的路上遇到了什么事？小燕在下班的路上遇到了以前的同事两人边走边路过农贸市场时因为人特别多，只好推着走，结果夹在自行车后驾上的包不见了。当发现自己丢了包时，小燕的看法是怎样的？小燕凭自己的感觉就认定包是被小偷偷走的。当小燕把丢包的事告诉丈夫时，丈夫的看法和她一样吗？为什么？小燕的丈夫认为包被偷没有根据，可能是小燕自己不小心弄丢的。因为丈夫很了解她，知道她平常遇到事情总往坏处想。丈夫埋怨小燕的依据是什么？小燕以前就有类似的毛病，凡是遇到不顺心的事，总是怀疑别人跟自己作对。小燕的毛病主要出在哪儿？对别人的不信任。类似小燕的问题在你身上出现过吗？说出来让大家听一听。,课文二真情,掌握本课重点词语富翁（fwng）形形色色（xngxingsse）专利（zhunl）感恩（gne