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教学资料范本幼儿舞蹈创编和教学中四种模式编 辑：_时 间：_幼儿舞蹈创编和教学中四种模式的探索和运用儿童天性好动.喜欢模仿.喜爱看舞蹈节目.更渴望参与表演。在这些年的舞蹈教学中.我根据各年龄阶 段幼儿认知发展水平的不同特点.总结出了适合幼儿在36岁期间学习和表演的四种模式的舞蹈创编和教学方 法.逐步实现了教学的主动性.收到了良好效果。 我将舞蹈教学中的准备活动、地面练习、地面技巧等基本技能和基础知识.融入了34岁.45岁（上） .45岁（下）.56岁四种基本模式中.通过这四种基本模式音乐、动作的舞蹈组合练习.不仅完成了教育 、训练目的.而且使幼儿舞蹈创编和教学趋于规范化。 1.34岁模式。34岁的幼儿.躯干力量弱小.肢体各个部分的活动范围应由弱到强.一点一点地展开。 在设计这个时期的舞蹈动作时.以活动幼儿各关节为主.通过舞蹈练习达到预防和减少关节损伤.增强各关节 肌肉韧带的弹性和灵活性。将舞蹈动作设计定位以后.选择欢快活泼的音乐.通过跳跃性的音符再现.配以简 单、幽默的舞蹈设计.来完成乐曲、舞蹈动作的相吻合.经过一定的调整修饰.使舞蹈节目达到统一、和谐. 进一步演练成一个完整的作品。舞蹈小乖乖就是依据这个原理来创编、教学的。我首先将轻松、简单、便 于幼儿掌握的动作设计出来.然后随音乐和小朋友们一起跳.边跳边改.不仅使儿童表演天真、自然.而且达 到了创编、教学的目的。 2.45岁（上）模式。幼儿经过一段时间的集体生活和学习、训练后.各个方面已逐步进入了“幼儿园小 朋友”这个角色.身体发育情况与刚入园时相比.已经具备了再提高一步的条件。这时.在编排舞蹈动作时. 需要给幼儿加大一定的活动量.调整动作幅度。舞蹈皮筋舞就采取了常见的游戏方式“跳皮筋”.通过音 乐节奏和幼儿可以达到的跳跃动作、幼儿之间的相互配合来完成舞蹈节目表演过程。在动作设计过程中.适当 地加入一些身段和手的练习.使 幼儿提高节奏感、灵敏性.增加幼儿的音乐感受。 3.45岁（下）模式。将幼儿舞蹈形象化.在舞蹈教学中是一种非常有效的方法。通过形象有趣的故事或 者舞蹈造型来启发儿童的想象力.将舞蹈和启发教育相联系.使舞蹈具有一定的思想性。获奖舞蹈山间回响 .就采用了情境教学的方法.将舞蹈的情节.编成一个小故事：美丽的山中.几个调皮牧童吹着长笛.骑在 牛背上玩耍。欢快的笑声.牛、羊的叫声.潺潺的流水.书写出如诗如画的田园风光。小朋友们不时互相追打 嬉戏.不时吆喝着牛羊.不时唱着山歌.不时念着口诀。故事对城市小朋友来讲.如同童话一般.新鲜、有趣 .然后.再用在课本上、图片上、电视
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