一年级数学上册第一、二单元导学案.doc

人教版一年级上册数学第一单元导学案学校永平小学班级一年级主备人苏丽琴参备人审核人课题数一数课时总课时21学习目标通过数数，学会数数的方法。重难点学生数数的过程中初步培养学生的数感，掌握数数的方法。课前预习1、仔细观察2、3页的图。2、用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）同学们，你们今天走进新校园，都看到了些什么呢？你能数出它们有多少吗？2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1、学生独学，仔细观察第2、3页的主题图2、把你看到的和你的同桌说一说。3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、你知道国旗有多少面吗？并在教具中找出相对应的数字。2、比比谁的眼睛亮，数量是“1”的物体还有哪些呢？3、单杠，凳子、垃圾筒各有多少个呢？并找出相对应的数字。4、什么物体可以用数量“5”来表示？5、你们还看到了些什么呢？他们都能用哪些数字来表示？4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、 学生在随意说出图中的事物后，问；你能把图中的事物按数量的从小到大的顺序进行排列吗？2、我们一起来玩接龙数数和跳数10个数游戏。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）过关检测： 1、 （ ）个 2、 （ ）个 3、 （ ）个 4、 （ ）个 5、看数圈图 5 8课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）今天我们学会了数数，希望同学们做个生活有心人，放学后，再数数家里的、回家路上的一些事物。把你的发现告诉同学或家人。板书设计： 数一数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 课后反思： 人教版一年级上册数学第一单元导学案学校永平小学班级一年级主备人苏丽琴参备人审核人课题比一比课时总课时21学习目标1、通过操作，知道“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。 2、会用一一对应的方法比较物体的多少重难点掌握用一一对应的方法比较物体的多少。课前预习预习教科书第6、7页内容课型教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）小兔家要盖新房了，小猪们来帮忙，可是谁的活干得多呢？请同学们帮忙比一比。2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）请你观察课本第6页主题图，比比物体的多少。图上有几只小兔？几块砖？比一比谁多？图上有几头猪？几根木棒？比一比谁多？谁少？ 图上还有哪些物体，比一比谁多谁少？3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）动手摆一摆：1、 你能用铅笔和橡皮表示同样多吗？2、 请一人摆学具，其他同学说说谁多，谁少？4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、你能完整地说出图中谁多谁少吗？教师要强调学生叙述的完整性。比较小兔和砖的多少时，你是用什么方法比的？怎么比更清晰。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1 在多的后面画。（）（）2 在少的后面画。（）（）3 用图形摆一摆。和同样多。比多。比少。课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）同学们你们学会了什么？除了会比较大小外，我们还要学会比长短，比高矮噢！板书设计： 比一比 同样多 多 少 课后反思： 人教版一年级上册数学第二单元导学案学校永平小学班级一年级主备人苏丽琴参备人审核人课题上、下、前、后课时总课时21学习目标1、 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”2、 学会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置重难点学会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置课前预习认真阅读教科书第9页课型教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）板书“上、下”“前、后”同学们都认识这几个字吗？那你会用手势表示它吗？今天我们就要一起来做找位置游戏。2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）先让学生独学课本第9页的主题图，并小组内讨论： 轮船的上面有什么？ 客车的前面是什么？3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、小组内合作：把数学书放在语文书的下面，把文具盒放在语文书的上面。2、一个同学发出命令，其他同学按要求摆一摆。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、教师摆教具让学生说说摆法，要求说具体（谁在谁的上面）2、我们一起做游戏：听话做反动作（听上指下）。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、看一看，填一填在的（ ）面在的（ ）面 在的（ ）面在的（ ）面3、 摸一摸，说说眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的上面、下面各是什么？课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）你学会了什么呢？回家告诉你的爸妈。板书设计： 位 置（一） 上 下 前 后课后反思： 人教版一年级上册数学第二单元导学案学校永平小学班级一年级主备人苏丽琴参备人审核人课题左、右课时总课时22学习目标1、 学会辨别“左、右”会用“左、右”描述位置2、 体验空间方位，会按照“指令”摆放物体重难点会用“左、右”描述位置课前预习课本第10页内容课型教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）“上下楼梯靠右行”，那我们该如何走呢？谁来示范，今天我们就一起来学习“左、右”2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）活动中感知，认识左与右：1、 认识右手：举手发言用哪只手呀？2、 记忆右手：用你的右手拍拍桌子。3、 认识左手：用你的另一只手拿书，这只手就是左手。4、 借助生活习惯动作区分左、右手：你用右手写字时，左手在做什么呢？你用右手拿筷子时，左手在做什么呢？3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、听口令做动作： 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳， 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。2、找邻居 请你找出你坐在春色左边的邻居是谁？和他握握手。右边的邻居是谁？和他招招手。4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、你会写“左、右”吗？右边有张口，你可别忘了。2、课件演示第13页第6题：你知道小蚂蚁怎样走才能吃到南瓜吗？小蚂蚁有几种行走方式？你还能提出一个问题，让同学来回答吗？5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标