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文档简介

,课题研究常识松木塘镇关山口中学吴艳辉,如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。苏霍姆林斯基,一、课题研究的基本概念,1有目的：是一种有计划、有意图的活动，以发现事物的规律性解决问题或改进某种实际情景为目的。2有过程：为了达到目的，“研究”是按步骤，分阶段进行的一套严格而系统的操作原则和程序。3有方法：“研究”的过程，就是运用各种方法认识和解决问题的过程。,二、研究课题的意义,1是新课程改革的需要（由“教书匠”转变为“研究者”）2是教师专业发展的要求（教师专业发展日益成为人们关注的焦点，是当代教育改革的中心主题之一。）3是提高学生素质、提高教学质量的一条途径。,三、课题研究的一般过程,1查阅文献材料（确定已有研究成果和尚待研讨的问题。）2提出研究假设（预设效果、结论）3明确研究思路4设计研究方案5研究成果的表述,四、设计研究方案,（一）课题名称简明、贴切、清晰用陈述句型表达,四、设计研究方案,（二）问题的提出1因素（研究原因、研究的先进性、实践意义和理论意义、指导理论）2选题的原则（现实性原则、应用性原则、创新性原则、科学性原则）3选题的途径（从社会发展需要选题、从教育实践和教育改革中反映出来的矛盾与困惑中选择、从人际互动中选择、从教材、学科的建设中选择、从不同学科之间的交接点选择。）,四、设计研究方案,（三）文献综述（四）研究的内容（五）研究假设或待答的内容（六）研究对象、研究的变量（七）研究方法（实验研究法、调查研究法、课堂观察研究法、文献研究法、经验总结法、专家访谈法）,四、设计研究方案,（八）预期成果（专著、资料汇编、教学课件、研究报告、研究论文）（九）研究的步骤（十）
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