二年级综合实践活动备课(上册).doc

二年级综合实践活动课教学计划20092010学年度第一学期一、教材分析：综合实践活动是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。二、学生分析：1、通过一学年多综合实践活动课的学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。4、本年级共4个班，每班都有65人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。三、教学目标：1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。四、教学重点：教学重点是引导学生认识事物，使他们具备一定的实践能力，学会观察身边事物，学会解决一些问题。五、教学难点：教学难点是培养学生的参与能力，学会分享，学会合作。六、教学活动的具体措施：1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。 3. 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。七、奋斗目标： 通过努力，使学生学会一定的观察、分析的能力，学会与人分享，与人合作，并具备一定的社会实践能力。八、教学进度安排：【综合实践教育】1、可爱的小豆子1课时2、学做鱼鳞刨1课时3、学做“我的小名片1课时4、零花钱怎么花1课时5、生活中的节日1课时6、从不同角度去想问题1课时7、生活中的路1课时【公共安全教育】1、生命在你手中交通安全1课时2、家庭生活安全1课时3、校内活动安全1课时4、校外活动安全1课时5、饮食安全与卫生防病1课时6、预防为主，学会自救消防安全1课时7、发生自然灾害时的自救自护1课时【健康教育】1、预防近视眼1课时2、烧伤处理与预防1课时1、可爱的小豆子 一、活动分析：根据综合实践活动的特点，我结合低年级学生正处于接触感知这一阶段，根据学生好奇心较重，求知欲较强，对日常生活中很多事物还不了解的年龄特点，创设以“可爱的小豆子”为活动题目，通过学生亲自去了解、收集各种豆，从中认识各种豆的名称、形状、用途等知识，以及从“玩豆”中创造出自己的艺术作品。 二、活动目标：1、知识目标：通过收集、观察，知道豆类是个大家族，知道我们周围的许多食品都是用豆类制成的；2、能力目标：通过分类、比较，培养学生的综合分析能力、动手操作能力的培养。3、情感目标：通过“玩豆”学生以豆创造出自己喜欢的艺术品，提高审美能力，体验成功感、快乐感。三、活动实施的过程与方式1、活动时间：一课时2、活动方式：收集、观察、分类、制作3、活动准备：收集书面资料（图片）、豆类实物、了解豆的名称等。四、活动过程（一）、谜语导入新课1、以一种常见的豆子编成一则谜语，让学生猜出豆子名称。2、板书课题：可爱的小豆子（二）、介绍收集的有关豆类的资料活动准备：组织全体同学收集各种豆子，教师也准备好绿豆、黄豆、赤豆、扁豆、黑豆、红豆、腰豆等豆类。1、分组介绍：在小组里每位同学简单介绍自己收集的豆子的名称，并说说它们有什么用？2、大组交流：各组选派代表到台上交流，说一说自己组收集了哪些豆，它们有什么用？学生边介绍边出示实物，教师并板书出豆名。3、让学生说说自己所认识的豆。4、连线游戏看左边的食物是由右边哪些豆制成的豆腐 绿豆芽菜 黑豆绿豆腐黄豆豆豉 赤豆（三）、比较认识小豆的样子1、各小组比较、观察、讨论各种豆的形状、颜色。2、做游戏“猜猜我是什么豆“互相问答。活动准备：活动前请六位同学扮成黄豆、赤豆、扁豆、黑豆、红豆、绿豆戴上头饰。六种豆分别出场，六个小朋友分别问“同学们，你说我是什么豆？”（四）、 比一比，谁的手儿灵（给豆子分类）活动准备：教师准备好若干袋豆子，其中每袋有多种豆。1、每组分一袋豆子，每人选一种豆子，看哪一组最快分完。2、让学生介绍获胜的原因。（五）、创一创，谁的手儿巧（用豆贴画）1、活动准备：（1）教师先贴好一幅美丽的画作示范。（2）学生每人准备一些豆子、胶水、纸等。2、要求学生在画纸上用豆子拼贴出自已喜欢的图形。3、学生自由拼贴。（六）、评一评，谁的作品美1、展示各自作品并说说自己用了些什么豆拼贴出来的。2、评选出优秀作品全班展示。（七）、活动总结。说一说上了这节课你有什么收获？五、教学反思：1、此教学过程中学生收集资料，动手操作的活动比较成功，使学生从中认识了豆的由来以及豆的名称、用途等多方面知识。同时还积极发挥自己的想象力创造出美丽的艺术作品，真正做到从玩中感到乐，又从乐中学到新的知识，培养学生积极参与、主动学习的兴趣。2、本节活动课追求的是学生在活动中发现问题，自主、合作、探究的学习方式。针对学生的现实生活需要，针对小学生的个性差异，满足他们融入整个社会生活领域的需要。老师作为活动的引导者、参与者、协调者，适时、适度的指导，学生不但在知识上有较大的收获，在能力与情感方面也有所提高。2、学做鱼鳞刨一、教材分析：市场的卖鱼人在卖鱼的时候，常常帮顾客将鱼打理好，刨鱼鳞、挖鳃，剖鱼肚等，动作熟练，特别是刨鱼鳞，有专用的鱼鳞刨，效果好、动作快、安全性大，比家长用菜刀刨鱼鳞要安全。鱼鳞刨正好在此基础上对手工锯进行应用，让学生在做鱼鳞刨的过程中，学会锯、磨、钉等一系列木工技能，同时锻炼学生的动手能力，开发学生的思维能力。内容适合二年级学生年龄特点，让学生在动手操作的过程中掌握制作鱼鳞刨的基本方法，并鼓励学生开动脑筋，创新求异，制作出更新颖的更有效的劳动作品来。二、活动目标： 1、知识目标：通过教学与实践，使学生学会制作鱼鳞刨。 2、能力目标：（1）培养学生搜集、观察、整理和处理信息的能力。（2）培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。（3）培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。3、情感目标：培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。 三、活动重点、难点： 1、了解制作鱼鳞刨的方法，学会制作鱼鳞刨。 2 、充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异、经济适用的各式各样的鱼鳞刨。四、活动过程： （一）、学生课前进行社会调查：1、生活中人们在刨鱼鳞的时候，使用的工具是什么？2、哪一种工具人们使用最多？哪一种工具你认为最好？3、收集一至两种不同样式的鱼鳞刨。 4、了解人们在劳动之中艰辛和快乐，观察生活，体验生活。（二）、自主探究1、 观察实物，进行小组讨论。（各小组观察学生课前准备好的刨鱼鳞工具。）A、 鱼鳞刨包括哪几部分？ B、制作鱼鳞刨的工具和材料各是什么？C、这几种鱼鳞刨的共同点和不同点是什么？D、 鱼鳞刨的刨鳞部分（刨片），你还能怎样改进？ 2、学生初步了解鱼鳞刨制作方法。 3、.学生交流制作鱼鳞刨的方法。边交流边观看多媒体演示鱼鳞刨的制作过程。4、学生小结制作方法。 5、.欣赏形式多样的鱼鳞刨（多媒体演示）。（三）、以小组为单位，协作制作鱼鳞刨。 1、讨论作品标准：（1）、外形美观，手柄形状漂亮、光滑，刨鱼鳞部分设计合理、形状好；（2）、刨鱼鳞方便、快捷、有效； （3）、小组合作愉快，分工明确，安全第一； （4）、小组代表展示本组作品时表述清楚、明白，操作熟练；（5）、有创新意识。2、学生创造，教师巡回指导。（播放轻松愉快的音乐）学生在制作的过程中发现问题，小组内交流、讨论解决，确实有困难的，提请教师帮助解决。 增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。学生基本掌握了制作鱼鳞刨的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的鱼鳞刨。（四）、展示评价（1）、学生展示合作完成的各种样式的鱼鳞刨。并进行实际操作：刨鱼鳞。学生发现问题，为什么有的鱼鳞刨容易刨掉鱼鳞？为什么有的鱼鳞刨不容易刨掉鱼鳞？想想办法。 （2）、学生评选出优秀作品，并说出理由。 （3）、学生谈体会，谈收获。（ 培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦）五、教学反思： 1、此教学过程比较流畅，问题情境创设较成功，学生能够通过观察、分析思考并得出结论，逐步加深对鱼鳞刨制作过程的认识，领会鱼鳞刨特点和作用，提高学生制作效果，学生都有所收获。2、由于时间的因素及学生的制作不够熟练，上课时间完成作品率不是很高（60%左右），除了学生的动手能力不够高之外，还有待我们老师对学生进行更有效的训练。3、学做“我的小名片”一、教材分析：我的小名片是为了让学生在动手与动脑的紧密结合中促进实际能力的形成，上课伊始就出示多张名片，充分利用学生好奇爱玩的天性，引发学生的学习兴趣，将学习“包装”成“玩耍”，刺激他们的兴奋点，调动积极情绪，使学生乐学、爱学。在进入制作阶段，创设一个学生的设计讨论过程，尽可能发挥学生的主观能动性。再通过教师对名片各部分制作的剖析，让学生对制作名片的方法进行初步了解，构建起制作名片的模式。然后，让学生自主设计、制作；最后让学生在课堂上交流交流，既体会成功制作名片的喜悦，又从实践中进一步考虑如何改进，在边做边想边玩中，学生的动手能力也有了提高，体现了综合实践活动教育课程所具有的开放性和实践性的特点。二、教学目标：1、体验与发现：体验运用名片交流在现代社会中的作用。2、实践与创造：设计制作一张富有个性特点的名片。3、欣赏与评议：加强交流，在情境体验中激发学生兴趣，培养学生动手动脑能力。三、教学重点难点：根据教学目标我认为本课的教学重点是：图案的设计与布局。教学难点是：名片设计的个性化以及将纸绳按设计字样粘贴。四、教学准备：各色纸绳、卡通图纸、剪刀、彩色水笔、固体胶、自己搜集的各种材料五、教学过程：一、展示师作、欣赏引导、导入新课师：小朋友，看，这是什么？（出示名片）生：是名片。师：老师这里还有许多各种各样的名片，请大家欣赏一下。（提示学生注意名片的大小、形式以及设计的图样）师：你们知道名片的作用吗？生：可以让我们知道对方的姓名，职业。师：很好，名片可以让我们在社交活动中了解对方的地址，职业，爱好等，便于我们平时互相联系。（教师归纳）师：今天，老师和大家一起来学习设计制作我的小名片。出示课题-我的小名片二、探索设计名片、体现学生个性师：老师自己设计制作了一些名片，请小朋友们先睹为快。师：请大家开动一下脑筋，老师制作这些名片用了哪些形象，哪些材料，名片上又有哪些部分组成？生：老师做的名片有瓢虫形的，怪兽形的，电脑形的，还有水果形的。用的材料有彩色纸，鸡毛，小碎布等，名片上还写了姓名，班级，爱好，年龄，网名等等。师：下面请小朋友们小组讨论一下，你准备设计什么形象的名片，又如何来装饰你的名片呢？生：我想设计一个老虎的名片，我要在上面写上我的生肖，我的爱好，还有我的网名。（小组讨论结果）师：接下来，老师和大家一起来制作一张名片。师：演示瓢虫名片制作过程。并总结制作要点。师：老师看小朋友们现在已经跃跃欲试了，大家想不想拥有一张自己亲手制作的名片呢？生；想！师：那让我们大家一起来动手，选择你最喜欢的材料，制作一张有特色的名片。师：你可以自己独立完成一张，也可以和你的同伴合作完成一张。三、尝试制作名片，激活学生兴趣1、明确制作工具。2、学生自愿组织、个人制作名片，3、教师指导、帮助学生解决困难，并及时表扬与纠正。4、总结归纳制作过程：（1）设计名片的大小，名字的大小都要适宜。（2）选绳注意颜色与名字搭配。（3）粘贴笔画能连则不断。（4）装饰颜色、花纹搭配要适当。5、重点指出：大人的名片以长方形为主，而小朋友的小名片可选择你最喜欢的各种形状。四、展示与评价1、自评：把自己认为出色的作品，拿上前台来展示，并利用实物投影向大家解释设计思路和创作方法。生：我设计的是西瓜名片，它有两层组成，外面是绿色的瓜皮，利用一个扣子与瓜瓤连接。我把自己的名字，班级，爱好都写在瓜瓤上，转动外面绿色的瓜皮，就可以看见我的详细信息啦，大家看我的名片设计的漂亮吗？2、互评：把其余你认为非常出色的作品，介绍给大家。生：我发现，我们小组的XX同学做的名片非常有特色，她做的是一个海星的形象，我觉得设计非常新颖。3、奖励：每个上台的学生奖励教师制作的名片。五、教师总结师：今天每个小朋友都完成地很出色，老师感到非常高兴。老师希望你们把自己制作的名片赠送给各位的老师，或者你不太熟悉的伙伴，让大家更加了解熟悉对方。生：（互赠名片）教学反思：从学生参与的广度看：人人参与欣赏、探究、合作、讨论、设计、制作、评价等，每个学生参与了课堂实践活动的全过程。从学生参与的深度看：一节课中学生自己活动的时间占大多数，充分体现教师少讲、学生多练的新理念，教师只是学生活动的组织者、引导者、帮助者、参与者；学生参与的方式是自主设计、自主选择材料、自主选择制作方法，既体现了主体性原则，又体现了实践性原则。同时在课堂中实行了小组学习的组织形式，强调了学生间的合作与交流，鼓励学生充分展示自己的思维方法及过程，让每个小组用集体的智慧设计名片的制作方案。还要求小组内合理分工，合作方式可以多种多样，并在合作交流中学会相互启迪、相互帮助，促使多种见解、观点、意见趋于丰富、全面与完善，不断探索解决问题的方法和途径，从二十多分钟后的学生展示作品看，也印证了这一点。从一节课的教学时间看，采用4人合作学习小组完成一个创意作品的安排也是比较合理的，使学生的合作意识和能力培养，有一个“在游泳中学习游泳”的机会。4、零花钱怎么花教材分析：在学校里，我们经常可以看到这样的情况：当一种学习用品或玩具开始盛行时，几乎50%80%的学生都会去买。每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处？我们想，也许是因为学生的零花钱渐渐多了起来，现在的学生都是家里的“独苗”，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，让孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。同时随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来。有了钱，该怎么使用？我们看到有些孩子能自主地选择自己心爱的书籍、需要的学具；肚子饿了，不用等着晚下班的父母，自己买上一个小面包。但也有学生，因为有了零花钱，口袋里出现了一大叠一大叠的玩具卡，一个又一个小饰品。其实，一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴。我们希望通过本次调查，了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。活动目标 ：1、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。并通过了解同学们的零花钱使用情况，能感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。 课前准备： 调查和访问，收集资料和信息。 主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。、活动过程：一、创设情景、引入课题1、 请大家仔细观察录象，认真思考。（内容：一天，三年级某班的张某、李某同学放学后经过学校门口的食杂小摊，无意中发现食杂小摊里挤满了学生，他们有的从身上掏出一元、两元购买棒棒冰、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送。接着，他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景。）2、你们看了录像有什么想法？ 3、过渡谈话：看来关于“零花钱”有许多值得我们研究的，那我们今天就以“零花钱该如何花”为主题，把你们进行的调查研究情况汇报汇报吧。二、调查汇报、研究成果、 1、对零花钱来源的调查交流，学生汇报展示调查情况。 （1）这些钱有多少是家长们主动给的？有多少是你们欺骗家长得来的？方式有哪些？还有自己挣来的，有其它方式得来的等。（2）你们调查中有无零花钱的吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？ （3）通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？ 生作答。归纳：应该适当给孩子一点零花钱，灵活给零花钱的方式，让孩子尽早接受新观念，也让孩子学会基本的生活技能，体会到劳动的辛苦。还可以将零花钱和一个记账本一起放在抽屉里，让孩子需要时自己取，同时让孩子自己记下拿了多少钱，干什么用，这样家长也可以做到心中有数等。 2、对学生零花钱数目的调查研究（1）填写小学生每天的零花钱数目调查表：（如金额5角以下、5角1元、1元2元、2元以上的人数比例）（2）这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？3、对零花钱的主要用途调查研究。（1）填写小学生零花钱主要用途调查表：（ 每月零花钱 ？元，用于课外书、文具、零食、上网吧、玩具及其它的金额比例） （2）零食就不该吃吗？为什么可吃可不吃呢（3）上网吧就不对呢？（4）通过这些讨论你能用最简明的语言说说怎么花零花钱吗？（5）小结：孩子合理有序的使用零用钱：首先 给的零用钱要有限制，第二，父母要指导他们合理地使用零花钱，第三，父母给他们零花钱要做到“八不”：不要以金钱作为奖励或惩罚孩子的工具。不要养成孩子随意用钱、有求必应的坏习惯。不要让孩子有借钱和欠款的恶习。不要以自己的情感随意增减孩子的零用钱。不要瞒着一方，用钱来讨好、贿赂孩子。不要在孩子面前宣扬拜金主义。 不要引导孩子高消费或超前消费。不要让孩子的零用钱超过家庭成员的人均水平。 4、对家长的调查及家庭一个月的开支情况研究 （1）你们都调查了家庭的哪些方面？有什么反映？ （2）请你填写家庭基本情况： （月收入2000元以上、15002000元、100015001000元以下和要钱理由、给钱原则、给多少零花钱、怎么给、怎么用 ）（3）通过你们的调查和思考你现在认为你的零花钱花得值吗？为什么？（4）小结：家长们赚钱也不容易。这辛辛苦苦的血汗钱怎么就这么轻易给呢？我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，零花钱是必需的但量不能太多，定期拿零花钱、养成记帐的习惯、有储蓄观念、开独立的银行帐户、建立理财目标，胡乱花钱后患无穷。听了你们的发言，我感到很欣慰，综合实践活动让你们长大了，懂事了，明白了道理。这难道不是比活动更重要吗？三、活动总结（谈收获） 你们现在明白该如何正确合理花自己的零花钱了吗？（经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。）四、延伸： 你们还有什么问题吗？请带着新的问题继续进行调查研究吧！做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报。教学反思：随着人们的生活水平不断提高，尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。因而提出“零花钱该如何花”的问题是十分重要的，一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴。我们希望通过本次调查，了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成，使他们健康地成长。5、生活中的节日年级二年级指导老师：活动主题4、生活中的节日活动目标1、使学生了解我们日常生活中的一些比较重要的节日。如，元旦、五一劳动节、六一儿童节、教师节、国庆节等。2、知道一些重要节日的来源、意义等。3、通过活动，培养学生操作、实践的能力，培养学生热爱生活的美好感情。活动准备1、学生收集生活中有关节日的图片、照片、书籍等。2、水彩笔，纸。活动方式教学过程活动反思一、导入通过收集资料，介绍节日等的活动，让学生说一说，画一画，促进学生对各种节日的了解，尤其是对一些重大的节日有了较深刻的了解。培养学生的观察能力；语言表达能力；学生热爱生活的美好感情。本节课学生兴趣浓厚，积极性高，取得了较好的效果。 同学们，你们最喜欢什么日子？为什么？ 生活中有各种各样的节日，今天我们就一起来了解我们生活中的一些节日。二、介绍节日1、学生自己介绍节日2、教师补充介绍。分类介绍：（1）、公历节日，从元旦开始，一个一个月找。元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、八一建军节教师节、十一国庆节另外，3月5日学雷锋，3月12日植树节（2）、农历节日，春节、元宵节、清明、端午节、中秋节、重阳节（老人节）（3）、国外的一些节日，如愚人节、圣诞节等3、选择说几个节日的意义以及风俗习惯。三、实践活动 1、看来，我们小朋友们对节日都了解得非常充分，都很喜欢过节。下面就请小朋友们用自己喜欢的方式表现出来。 （1）用自己的语言介绍（2）画画（3）出小报 2、交流、汇报6、从不同角度去想问题活动目标：培养学生观察、想象、思考和动手能力。一、揭示课题 师：今天，老师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗？ 出示小狐狸的故事：从前，山上住着一只粗心的小狐狸。这一天，妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。一接到这个任务，小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。一路上，它哼着歌往前走。可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。它赶紧停下脚步，打开袋子一看，怎么只剩下3块马铃薯了？原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。后来，小狐狸到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢？ 生：0块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。 生：3块，小狐狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。 生：8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5块马铃薯。 生：6块，小狐狸捡回3块，还有2块被小兔捡走了。 生：5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。 师：刚才几个同学说的都有道理，其实如果从不同角度去想，还可以说出更多、更精彩的原因。同学们，你们认为像这样从不同角度来想问题，有趣吗？ 师：这节课就让我们都来开动脑筋，从不同角度去想问题（板书课题），表现好的同学都可以得到一朵漂亮的彩花。 二、群体想象说 （出示图：半圆） 师：同学们，你们说这幅图像什么东西呀？ 生1：像半个苹果。 师：这位同学肯动脑筋，我们奖他一颗智多星。 生2：像金龟子。 生3：像快下山的月亮。 生4：像我们的眼睛。生5：像我们的嘴巴。 生6：像耳朵。 生7：像我们的嘴巴。 生8：像小船。 （老师给予肯定表扬） 三、个体发挥画 （出示图：） 师：老师这儿有一个圆，请你简单地添画几笔，使它变成一个新的东西，比一比，看谁在一分钟内，画得最多。 （生拿出学具纸和笔快速动手画） 生：可以画硬币，太阳。 生：我画了大头儿子的头。 生：我画了车轮。 四、学生作品展。五、欣赏教师作品。六、团体配合写 （出示：二年级有36名同学参加体操比赛。）聪明的小朋友，请你设计一下，应该怎么安排队形？ 师：请组长上来汇报你们组讨论的结果。 生：我们组写了七个队形。设计成：分成6排，每排6人；还可以分成：前面一位领操，后面分成7排，每排5人 五、总结 师：同学们，通过这节活动课，你最大的收获是什么呢？ 生：我认为平时就要多开动脑筋想问题。 生：我知道想问题有各种各样的角度，有的问题不止是一种答案。7、生活中的路教学目标：以生活中的路为学习主题，从学生的生活实际出发，结合各学科的知识，有机地进行德育、美育的培养。材料准备：1、绘画材料：绘画纸、绘图笔；2、手工材料：彩色纸、剪好的小树、鸟、小草若干张；3、课件。教学过程：一、课前谈话：小朋友们赶快准备好纸和彩色笔，我们马上就要上课了。二、故事激趣导入：1、谈话：小朋友爱听故事吗？老师今天先给你们讲个故事；2、师讲故事美丽的小路，屏幕随机出示3张图；故事内容：鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。啊，多美的小路啊！可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了，鸭先生决定一定要把美丽的小路找回来。鸭先生推来了一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生也赶来帮忙，他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。3、听出来吗？这个故事是我们刚学过的课文美丽的小路，看，铺着花花绿绿的鹅卵石的小路多漂亮啊！其实，在我们的生活中还有许许多多、各种各样的路呢？想看吗？跟我来吧！三、欣赏图片学生看屏幕，欣赏图片，师相机作评析。1、走在这条乡间的小路上，闻着泥土的芳香，呼吸着新鲜的空气，啊！感觉真舒服！2、呀，青青的石板路，让我们一起爬上去看日出吧！3、咦？这条路怎么悬在空中呀！噢，原来是高架桥，设计高架桥的叔叔、阿姨们可真聪明，有了高架桥，人们的生活方便多了，再也不用担心交通堵塞了。4、这是条冬天的小路，看！有人刚从这儿走过，雪地里留下一串串脚印，我们仿佛能听见“咯吱、咯吱”的响声呢！5、秋天到了，树叶黄了，落在林间的小路上。小路穿上了金色的外衣，在和太阳公公比美呢！ 6、看，这不是我们家乡芜湖的步行街吗？他的名气可大了，瞧，光滑的大理石地面都能映出人的影子呢！7、这是哪呀？如果你走在这条路上，就会闻到诱人的香味。嗯，你猜对了，这是芜湖有名的凤凰美食街，有机会你一定要去尝尝那儿的美食噢！四、学学画画1、师用线描的形式勾勒出一幅小路的图画，并叙述出绘画的方法。2、师用彩纸剪一些小草、大树、小鸟等贴到图上。3、布置学生画画、贴贴自己喜欢的小路。五、欣赏和学唱歌曲雨花石1、欣赏歌曲雨花石（放音乐、看画面）2、学唱歌曲雨花石（放伴奏带、看歌词）六、赏析名句1、刚才我们看了那么多的路，画了自己喜欢的路，唱了有关路的歌，生活中还流传了许多和路有关的句子：激励学生勤奋学习的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”教学生如何做人的“路遥知马力，日久见人心”2、希望学生平时做生活的有心人，收集收集有关路的句子。七、奇思妙想1、启发说话：小朋友们想一下十年、二十年以后未来的路是什么样？2、展示学生的画作，师相机点评。八、动手设计小朋友们可以在自己的家里设计一条自己的小路，当一回马路设计师，可以利用自己家里的各种各样的物品，如妈妈的围巾可以当条漂亮的马路，家里的小凳子可以当路边的高楼等，在家里摆一摆自己心中的小路，老师相信你们个个都是很棒的设计师。【公共安全教育】1、生命在你手中交通安全教学目的：1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。课前准备：1、让同学们收集有关交通事故的新闻。2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。4、了解一些基本的交通规则。5、了解一些常见的标志。活动过程：（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。1、主持A读新闻。2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。4、主持小结：A：生命在你手中，交通安全不容忽视。B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。（二）交通知识竞赛（抢答形式）1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？2、红灯亮时行人该怎样？ 黄灯亮时还可以过马路吗？ 什么灯亮时才可以走？3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。（三）看模拟表演，议一议：1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。2、议一议：（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？（2）我们应如何遵守交通规则？3、把小朋友的错误纠正过来。4、谈心得体会。（四）小结：1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。（五）课外延伸 请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。2、家庭生活安全活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。活动过程：1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。2.读文，明白自己该怎么做3.交流：课文中讲述了哪些情况？ 烧水时； 使用高压锅时； 煤气、燃气器具的使用； 不要用湿手触摸电器； 家人触电时采用的措施； 使用电风扇、洗衣机时； 不要在居室、和阳台上追逐打闹； 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； 不要拿道具比划、打闹； 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？5、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做分组练习。6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。3、校内活动安全目的：1、使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。2、使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。课前准备：1、让同学们收集有关校内发生的不安全事故。2 、选好及训练班会主持。4、了解一些校纪校规。活动过程：1.给学生讲述最近在学校内发生的一些伤害事故，引起学生的重视。2.通过学习课文，让学生对照自己是还有上述行为。3、交流：自己以后该怎样做。课文中讲述了哪些情况？ 上体育课时； 同学之间相处时； 参加运动会时这些时候，我们该怎么做？模拟练习： （1）去厕所的路上（2）去食堂的路上（3）上学、放学路上（4）乘车时（5）课间休息时这些时候我们该怎样做？5.总结：校内安全不容忽视，希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规，确保自身和他人安全。4、校外活动安全活动目标：在学校外，同学们时常会去郊游、野营、游戏等，活动的空间更广阔，接触的事物更加复杂多样，存在的危险因素也随之增加了。因此，这课告诉孩子们该怎样在校外注意安全，让孩子们能有所防范。活动过程：一、导入上节课，我们知道了在校内应该怎样注意安全，我们除了在校内活动，还有很长时间是在校外活动，那么在校外活动时，我们又该怎样注意安全呢？二、以事论事，让孩子明白道理1、郊游、野营应该注意的事情有哪些？需要带什么东西？应该穿什么样的服装？听从老师指挥，注意安全。多喝水。游泳、滑冰时注意安全。去游乐场要有家长或老师带领。2、去公园玩要注意安全。3、在商场不能乱跑，乘电梯时注意安全。4、不到建筑工地、危房、断墙等有危险的地方玩，做游戏时，要远离铁路、公路、建筑工地等危险的地方，不做危险游戏。5、遇到危险该怎么办？迷失方向时，该怎么办？不慎掉进冰窟里，该怎么办？被蛇、猫、狗咬伤该怎么办？发生骨折是该怎么办？被蜜蜂、黄蜂蜇伤后，该怎么办？6、遇事冷静，应付对策。模拟练习被坏人跟踪，怎么办？找生表演。总结： 不管我们遇到什么事，一定不要惊慌，要动脑想办法，解决问题。5、饮食安全与卫生防病活动目标：1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。2、提高对传染病的预防。活动过程：一、导入我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？二、注意的问题 1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。 2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。 3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。 4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。 5、切断传染病的传播途径。 6、有病去医院就诊，不要乱服药。 7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。 8、不饮酒、不吸烟。 9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。三、小结饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。模拟练习 创设环境，让学生判断 1、拿出生的水果就吃。2、过多地吃喜欢吃的东西。3、生病了，自己找药吃。总结： 孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！6、预防为主，学会自救消防安全教学目的：1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。课前准备：1、让同学们收集有关消防事故的新闻。2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。4、了解一些基本的消防知识。活动过程：（一）主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。1、主持A读新闻。2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。4、主持小结：A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）1、火灾的预防包括哪些？2、易燃物品应该怎样放置？3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？4、蜡烛为什么要及时熄灭？5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？7、小学生能不能参加灭火行动？8、从失火的楼房内怎样逃离危险？（三）看模拟表演，议一议：1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2、议一议：（1）表演中的小朋友违反了什么规定？（2）我们应该怎样预防火灾？3、把小朋友的错误纠正过来。4、谈心得体会。（四）模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做（五）小结：1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2、班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。（五）课外延伸 请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一年级的小同学做出榜样。7、发生自然灾害时的自救自护教学目标： 1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。 2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。教学过程： 1、生活中都有哪些自然灾害？ 学生讨论、交流。 如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。 2、发生这些自然灾害时应该怎么做？ 学会小组先讨论发生地震时怎么办？ 交流： （1）、不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。 （2）、要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房