富有特色的藏书票.doc

富有特色的藏书票单元题目：版痕印迹的艺术 课题 富有特色的藏书票学习领域：造型表现 技能要求 初步掌握木刻套色藏书票的制作方法.教学准备：教具：1、不同题材的优秀藏书票作品2、套色藏书票制作视频。学具：有关制作藏书票的木刻刀、拷贝纸、铅笔、颜料及步骤图.知识要素：套色藏书票制作步骤作业内容：小组合作设计制作一枚藏书票。注意事项：藏书票的画面要简洁明快,要避免过于复杂.教学目标：1、知识与技能：掌握藏书票的基本常识和套色藏书票的设计制作方法。2、过程与方法：尝试藏书票的创作过程，感受方寸之间的美感魅力。3、培养学生小组研讨与合作探究的能力和爱读书，爱学习的思想情感。 教学要点1、重点：套色藏书票制作步骤。2、难点：在方寸之地如何掌握好藏书票的构思，构图，色彩。3、兴趣点：在探究学习中领略和感受藏书票的精致、典雅以及藏书票作者的文化艺术素养。课前准备1、各类型表现不同题材、采用不同表现手法的中外优秀藏书票作品。2、套色藏书票制作视频。课前根据教师所提问题探究有关藏书票知识，作好相应准备。通过课前的自主探究对藏书票有初步的了解。教学过程第一课时教学环节：教师活动 媒体运用 设计意图课前引入：1、老师出示邮票、篆刻作品和贴有藏书票的书，请同学们指出它们的不同并向学生提出有关藏书票的相关问题：a什么是藏书票？b 一般放在什么地方？c有什么用？个别提问后老师归纳：藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小型的标志，以艺术的方式标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉，本世纪初传入我国。1、实物投影仪2、PPT展示多幅邮票、篆刻作品和贴有藏书票的书籍图片 通过对比让学生从图画内容、文字、制作方法上进察，掌握藏书票的基本特征。课堂发展：2、分析：藏书票的组成。藏书票包括图画和文字组成，第一是有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是有图画，达到装饰书籍的效果。颜色上可用单色，也可用彩色。彩色至少要两色以上，分色版和主色版。注意要简洁，体现自己的个性。欣赏：简洁、美观、有装饰性的藏书票。3、讲述不同的藏书票表现形式：电脑制作、木刻、拓印、纸版等。欣赏不同表现手法的藏书票。4、归纳：藏书票一般的规格、格式和用法如下：a、一小张纸，不能太大，在1217平方厘米以内；b、多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；c、要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；或者刻上票主（即藏书者）的名字；e、贴在书皮或扉页上。5、小组讨论：如何将藏书票的图案和文字处理成反面效果并印在木板上。6、提出课堂作业的形式及要求：以小组竞赛的形式合作完成套色藏书票。每2人合作完成一张作品，以四大组的形式进行竞赛。本节课只要求完成设计稿并画好反而效果图。先让学生进行二分钟的创作讨论。7、出示作业要求及时间：a、构思新颖、构图简练、色彩明快。b、将稿的反面效果图画在木刻板上。C、时间20分钟。8、辅导学生课堂制作（播放音乐），老师巡视指导。9、设计稿交流及评价。评价标准：构思是否新颖简洁、色彩是否明快。a、自评。b、互评C、老师讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见10、教师小结及下课。PPT图片展示，实物投影仪演示，功放播放音乐让学生概括了解藏书票的特点、表现形式和制作方法等，通过让学生讨论，找出解决图案反面处理的手法，通过让学生小组动手实践，培养学生的合作意识和快速找出完成作业的方法。通过对作品的评价，让学生熟练掌握绘画语言进行作品分析，同时看到自己和他人作品的优缺点，有利于进一步提高对作品的设计能力。第二课时教学环节：教师活动 媒体运用 设计意图课堂引入：提问及复习上节课内容，引出本课学习及活动目标 巩固基本知识。课堂发展：1、请部分小组代表讲述小组合作藏书票设计稿完成情况。老师引导学生继续欣赏部分套色藏书票作品，分析作品制作的优劣之处，同时请学生讲述这些作品使用的分版情况，巩固套色藏书票的分版知识。2、套色藏书票的制作方法演示（播放制作步骤）。3、请学生讨论并指出制作过程最应该注意的环节，如何避免出错。a、刻版时注意刻刀的操作方法；b、印制时要压紧纸张；c、拓印过程色彩不足时注意补色；4、课堂实践，老师辅导。5、作品展示。以四大组为单位进行展示，引导学生的自评、他评，选出合作之星。6、小结：在繁忙的现代生活中，我们提倡自己设计制作和使用藏书票，以唤起更多有心人投入到读书行列；并借此使我们在阅读过程中，更多添上一份文化艺术的气息。 1、 实物投影仪2、 PPT图片展示3、 视频播放 检查学生上节课学习及设计稿的准备及完成情况教师引导学生合作探究、感受木刻藏书票制作 的方法和乐趣。对优秀作品进行欣赏、评价。分享学习成功的感受和喜悦。课后延伸举办小型的班级藏书票设计展览，进行藏书票的设计制作交流。预计效果 学生对版画藏书票很感兴趣，而且会掀起“爱书”热和“珍藏藏书票”热。教学反思：本课属于“设计应用”领域，主要是让学生认识藏书票，对藏书票制作的基本方法有一个全面的了解，并能运用木刻的方法制作藏书票，用自己制作的藏书票去标识自己的爱书。这个内容的教学能培养学生的个性思维能力，而且他们已经掌握了一些基本的版画制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。在教学过程中，我分别根据不的同学生、不同的思维方式去辅导学生，去帮助学生拓宽想象空间。指导他们完成构图，颜色搭配等，最后能完成一件充分表现学生自我的作品。在教学重点和难