勾股定理第一课时课件.ppt

18.1勾股定理,秋梨沟镇学校魏宇,相传2500年前,古希腊有一位非常著名的数学家毕达哥拉斯,他善于观察和思考问题,经常从生活中寻找一些数学问题,有一次,他到朋友家做客,发现朋友家的用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系.,2.图中正方形A、B、C所围成的等腰直角三角形三边之间有什么特殊关系？,探究一,1.你能发现图中三个正方形A、B、C的面积之间有何关系吗？,探究二,讨论交流,如何计算正方形C的面积？,如图，每个小方格的边长均为1.（1）计算图中正方形A、B、C的面积.（2）图中正方形A、B、C面积之间有何关系？（3）图中正方形A、B、C所围成的直角三角形三边之间有什么关系？,C,用了“割”的方法,用了“补”的方法,如图，每个小方格的边长均为1，（1）计算图中正方形A、B、C的面积.（2）图中正方形A、B、C面积之间有何关系？（3）图中正方形A、B、C所围成的直角三角形三边之间有什么关系？,探究二,a,c,b,猜想:如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边为c，那么,a2+b2=c2,动画,C,探究三,可得:a2+b2=c2,探究三,如何利用下图证明a2+b2=c2？,探究四,如何利用右图证明a2+b2=c2？,感悟：面积法证题中常用两种不同的方法表示同一图形的面积.,可得:a2+b2=c2,图1-1三国时期的数学家赵爽在注解周髀算经给出的，被称为“赵爽弦图”.图1-2是在北京召开的2002年国际数学家大会（TCM2002）的会标，其图案正是“弦图”，它标志着中国古代的数学成就.,图1-1,图1-2,C,如果直角三角形两直角边分别为a、b，斜边为c，那么,直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方,勾股定理,以刘徽的“青朱出入图”为代表，证明不需用任何数学符号和文字，更不需进行运算，隐含在图中的勾股定理便清晰地呈现，整个证明单靠移动几块图形而得出，被称为“无字证明”.,青出,证法欣赏,证法欣赏,在印度、阿拉伯世界和欧洲出现的一种拼图证明.,美国第二十任总统伽菲尔德的证法，被称为“总统证法”.,如图，梯形由三个直角三角形组合而成，利用面积公式，列出代数关系式得：,化简为：,证法欣赏,据传是当年毕达哥拉斯发现勾股定理时做出的证明.,将4个全等的直角三角形拼成边长为(ab)的正方形ABCD，使中间留下边长c的一个正方形洞画出正方形ABCD移动三角形至图2所示的位置中，于是留下了边长分别为a与b的两个正方形洞则图1和图2中的白色部分面积必定相等，所以c2=a2+b2.,图1,图2,证法欣赏,探究五,已知:在RtABC中，C=90.若a=5，b=12，则c=；若c=10，b=8，则a=；若c=25，a=24，则b=.,结论变形,探究六,若一个直角三角形的三边长分别为8，15，x，则x.,当堂检测,1.如图1，学校有一块长方形花圃，有极少数人为了避开拐角走“捷径”，在花圃内走出了一条“路”.他们仅仅少走了步路（假设2步为1m），却踩伤了花草.,2.如图2，在RtABC中，C=90，BC=.,3.若直角三角形的两边长分别为3cm、4cm，则第三边长（）.,图1,图2,当堂检测,5.根据图4及提示证明勾股定理.,【提示】:三个三角形的面积和=一个梯形的面积.,图3,图4,拓展提高,图1,图2,通过这节课的学习，你学到什么知识？你有哪些方面的感悟?你还有