【教学设计】《 “冷战”的缘起》（岳麓版）.docx

“冷战”的缘起 教材分析本课是第二次世界大战之后国际格局改善的开始，以美苏为首的世界大国，在政治、经济、军事等方面势均力敌，尽管社会的制度，意识形态不同，但却无力攻打对方，开始了冷战的局面。此外，通过对历史问题的思考与回顾，在当今的国际大国关系处理中也有着重要的借鉴意义。 教学目标【知识与能力目标】通过对“冷战”局面形成原因的分析，使学生认识到“冷战”决非是美国统治者的心血来潮，而是有着深刻的历史和现实根源的。通过考察“冷战”背景之间的相互联系，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。【过程与方法目标】引导学生探究“冷战”局面形成的原因，展示材料，呈现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。【情感态度价值观目标】通过对“冷战”局面形成原因的学习，使学生认识到一个国家的实力是决定其国际地位的至关重要的因素，从而使学生明了为了国家的富强自己应担当的社会责任和历史使命。 教学重难点【教学重点】雅尔塔体制。【教学难点】如何理解苏美不同社会制度和意识形态对“冷战”局面形成的影响。 课前准备 了解冷战时期，美苏之间的关系，及冷战局面形成的原因。教师运用计算机多媒体教学。 教学过程新课导入“从波罗的海边的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，已经拉下了横贯欧洲大陆的铁幕。这张铁幕后面坐落着所有中欧、东欧古老国家的首都华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索菲亚。这些著名的都市和周围的人口全都位于苏联势力范围之内，全都以这种或那种方式，不仅落入苏联影响之下，而且越来越强烈地为莫斯科所控制。”这是1946年3月5日英国首相丘吉尔在应邀访问美国期间，在密苏里州富尔敦城的威斯敏斯特学院发表题为和平砥柱的演讲内容。在演讲中，丘吉尔对苏联大加攻击，他的演讲被称作“铁幕演说”，它发出了“冷战”的第一枪。昔日反法西斯的盟友为何转瞬之间成为敌对的对手？二战后的国际关系将面临怎样的变动？本节课我们学习“冷战”的缘起。讲授新课一、雅尔塔体制的确立教师提问：什么叫雅尔塔体制？你能尝试着说出“雅尔塔体制”含义吗？雅尔塔体制的内容是什么？学生回答问题，在此基础之上教师进行总结。1.含义：二战后期，美、英、苏根据自身战略利益和维持世界和平的需要，通过雅尔塔等一系列国际会议建立起来的战后世界新秩序。2.内容(1)处置战败国，以防止法西斯主义东山再起。(2)重新确定战后欧亚的政治地图。(3)对德、意、日的殖民地及委任统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利。(4)建立联合国。3.如何评价雅尔塔体制的作用?雅尔塔体制的确立有助于：加速战争胜利进程；体现和平共处精神。它现了：美、苏、英大国的利益和意志；打上了大国霸权主义和强权政治的烙印。过渡语：苏、美两国在二战后成为势均力敌的两个大国，尽管社会制度、意识形态不同使得双方恨不得一口吃掉对方，但谁又都力不从心，彼此处于僵持状态。下面我们来学习美苏两国的具体情况。2、 美苏实力超群1.背景：二战使西欧社会经济受到严重破坏，力量大大削弱。2.二战后，美国成为资本主义世界的头号霸主（1）具体表现：经济实力急剧膨胀；政治上资本主义民主国家典范、反法西斯大国，拥有巨大影响力；军事上军队庞大、装备先进、核武垄断、广泛驻军。（2）原因：基础雄厚、本土未受破坏；战争刺激经济增长，“民主国家兵工厂”；法西斯强国被打倒、西欧普遍衰落；3.二战后，苏联成为仅次于美国的世界强国（1）表现：经济方面国民经济迅速恢复；政治上为反法西斯大国，社会主义核心；军事力量庞大、打破美国核垄断。（2） 原因：社会主义制度的巨大优越性；人民群众的积极性和创造性；法西斯的溃败和西欧的衰落；东欧和亚洲各国纷纷走上社会主义道路。过渡语:随着第二次世界大战的结束，法西斯国家被彻底打败，苏联和美国失去了合作的基础。美、苏双方意识形态和两种不同社会制度之间的矛盾重新主宰了双方关系。下面我们学习世界的战略对立。3、 世界战略的对立1.表现（1）美国：由于实力空前膨胀，美国制定了称霸世界的战略，将苏联和东欧的社会主义国家当作称霸计划中的最大障碍。（2）苏联：苏联采取了防御型的外交政策，同时竭力扩大影响，寻求自身安全。2结果美国挑起针对以苏联为首的社会主义国家的“冷战”，美、苏两极对峙格局逐步形成。本课小结：雅尔塔体制的确立美苏两分天下为两极格局划分势力范围美苏实力超群两个超级大国规模初具奠定两极格局的实力基础世界战略的对立推动两极格局和“冷战”局面的形成美苏实力均衡、世界战略对立、冷战呼之欲出。 教学反思本节课所涉及的知识点不多，主要是“冷战”的缘起，可以