语文人教版九年级下册王建木 命题作文的审题与立意 学案.doc

命题作文的审题与立意学案 姓名 一、预习准备：预习初中语文人教版教材九年级下册16-19页审题与立意，学生完成19页写作训练三：给苦药加点儿糖，它会更方便服用；做蛋糕时加点儿糖，它会变得更甜美。那么，我们的生活是不是也要“加点儿糖”呢？以给生活加点儿糖为题，写一篇作文。文体不限。不少于600字。学生课前完成习作给生活加点儿糖初稿。【设计意图：本环节提前要求学生预习相关内容，了解写作时要审题、立意，认识其重要性；完成命题作文给生活加点儿糖写作初稿，为上课时的作文升格训练提供素材。】二、课堂导学：（一）以“本”为本，分析文题：分析以下初中三年学过的部分课文文题，理解文题的意义及与课文内容的关联，分析文章的立意。文题文题的意义及与课文内容的联系文章的立意散步金色花再塑生命的人走一步，再走一步在山的那边从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了未选择的路音乐巨人贝多芬背影台阶我的第一本书孤独之旅（二）总结方法，学以致用： 1注意限制词2分析关键词3挖掘隐含义（双关义）4“以小见大”（三）实战演习，习作升格：1南京市近几年作文评分标准：先看扣题，再看功底，具体操作是“三切四看”。“三切”（先判断作文内容是否在题意上）切题（37）、基本切题（30-36）、不切题（20-26）。“四看”（再看作文中所反映出来的实际水平）思想情感、内容材料、结构写法、语言表达。要求：将“切题”作为我们的中考写作的首要要求。“切题”概念：在正确审题的基础上不跑题、不偏题，所答必须合所问，也就是写的内容必须能明明白白地对应题目。2习作升格练习：初中语文人教版教材九年级下册审题与立意，第19页写作训练三：给苦药加点儿糖，它会更方便服用；做蛋糕时加点儿糖，它会变得更甜美。那么，我们的生活是不是也要“加点儿糖”呢？以给生活加点儿糖为题，写一篇作文。文体不限。不少于600字。（1）给生活加点儿糖审题与立意练习：“糖”的本意是 ，生活中的“糖”比喻义、象征义可以是 。“给苦药加点儿糖，它会更方便服用；做蛋糕时加点儿糖，它会变得更甜美。”思考：“生活”为什么需要加糖？“加糖”之前的生活可能是怎样的？“加糖”之后的生活可能会变成怎样？ 我要写的“糖”的含义是： 。我的写作立意是： 。（2）学生拿出已完成的习作初稿，进行习作升格练习。例文：给生活加点儿糖寒风吹拂着一张张疲惫不堪的脸。兴许是因为风中夹带着稍些苦味儿，脸上显露出了更难以描述的痛苦。我知道生活是乏味的：不停的奔波，不停的忙碌可是这样又得到了什么？“唉，生活哪无奈！”我不禁感叹。在我看来，生活已被学习填满了，也就是生活像被操纵了似的，清淡无味，没有一点乐趣。对于我来说，初三的生活简直是暗无天日，脑海里只允许两个字：学习。很多时候我很讨厌为这两个字所做的一切一切：做枯燥的数学习题；记许多词性的英语单词；默乏味的语文古诗词整天在题海里遨游，却总游不到我的彼岸。对于这种紧张的气氛，说实话，我不喜欢。每天都为作业太多而苦恼，为要记却记不住的东西而厌烦。有时真的很想去一个安静的地方，忘却心中所有的不快，也许只有这样才可以使我摆脱乏味、无聊的“学海”。可是世事总是事与愿违，不称我的心，不如我的意。没办法，对于不能称心如意的东西，我只好全盘接受。或许正是这太多的不如意让我渐渐的爱上了音乐一次考试，让我对学习更进一步的绝望了。原本自信的试卷上却打满了叉叉。回到家把书包扔在一旁，在电脑前呆了大半天又不知道干什么。左思右想，打开平常不太听的歌。奇怪的是，以前那些让我觉得讨厌的曲子，现在听来，却是那么的亲切，就好像旧时的朋友一样。我专心地听着，那种认真，是前所未有过的，我渐渐陶醉在其中忘记了所有的烦恼音乐像薄荷糖。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐也像浓意十足的奶糖。轻轻地，静静地，流入我的心扉，让我感受到音乐带来的满足与幸福。音乐还像是啊，生活有太多的不如意了，与其痛苦难受还不如去寻找些快乐，寻