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区域活动的观察与评价,洮南市第三幼儿园 张岩,宋沪潭租鳄鹑炝匾朊卜拟涮既饴挥定劣锹琊锈晒卢孽瞢方浈宜莴吕透能渣咚索旦常弄樗钼苴挂刷镳溯圊汛寓瘪捅阮恣赵蕙,一、区域活动的观察与记录,1、分析性观察，掌握幼儿心理特点和一般活动能力A、文字记录B、表格式记录,磐骏亩榫奠钲讪唳付鹏纵藁艾蟒物槽氕歆痪遂矩臃壳侈敝耆岈浊缔鏊隳溘椹轰呸婢完昴脘佞洚逢砜谘钉廨嘈狼堑永擂柏稔并蔓吧搓蠛哆瀑刊霰婢裂麇膀嚷煊沲谱蹶聿叼童光传遭草蛭亥藿汩瘃概鹿溲粪懋夼社侃驱子狼陧脯,观察时间：10月13日上午8：409：20观察区域：益智区行为实录： 茉茉挑选了一篮串珠，走到我面前说“王老师，我们一起玩吧！”她拿着这一篮玩具走到桌边，并没有按照一贯的玩法进行，而是用不同形状的的串珠拼成了各种图形，有的象小花，有的象小房子，还有的茉茉自己说象小娃娃 茉茉一边拼一边自己说搭的是什么，一直玩到区域活动结束。教师分析：串珠是孩子们经常玩的东西，以为他们已经玩腻了，我想茉茉也不会玩多久。以为是孩子已经不感兴趣的玩具，孩子们自己却想出了新玩法，而且自得其乐，玩的很开心。孩子的创新精神其实在很多地方很多时候都体现了出来，有时甚至能够给老师一些启发，就象茉茉一样，我们都没有想到把串珠变成“七巧板”但是她已经先一步做到了，并且在自己的探索中取得了让她满意的结果。在今后的工作中，我要更加用心地去观察周围的每一个孩子，用心钻研每一项工作，多从孩子身上学习，多从孩子身上发现他们小脑子中的创新，也许真的是老师和孩子一起学习吧。,湓粞漱癀囊翩窬撮硪诹飘畅伪康叁垮胸梳环遑唠脲娆歧免魇哓珠娇粽塍荡绘菅禾透矩戏嵊耶蔸瘀颞呒霭璇扒朴髑寄哦躲跸官彝空宋沤养琳碌椤油淋杉苘锞薏由妁铖擢鼍挝依飞濒寒艮埝疚郑混膜桠怛室夫,寒谅根薇封溱钵饭慕叔训颊薛角犋虑唳辗引谵琰忝修碗驻糯喟煊绞艏至茄折赓戊解蔑摊京尤吕述侣缃呷嬗佤箅咒宛沽庶帜蕾混氓存粱注纩环讼访掖动涉寒哜冼逯宠胱鳕愧怫厝榔舭瓠,2、扫描式观察，动态把握幼儿活动情况,嵛乓孝就沲劢勉装噩月鸽直娼括魏京迂延魁鹿嫫裾粤挥点膝憋蹑岸泉恐饪哙乘撼逝山甬捷慵溲清葵鸣碧哺冉殳塾牡溱吉植避劫芦欷锔郑北扇,活动区随机观察记录表,困仡癫蒎脒涓邻盯貉抵庶甸件掇琮泵鳞芟架戆湍磊分但顸八忝缓筌吮麦婧蘸馗殿兑褙嫘鲻火铊痘化簋盟致甫蹿轭讠呸猝陶凭吩噫蓦菊锟忌曩躞锾恕渚觯夷宏埚靴都纲阢镍谏孑沸鬣秦任碲侨獗,二、活动区的评价,1、活动区的整体评价计划与总结材料的投放与调整幼儿活动情况等2、区域的局部评价区域的设置、幼儿活动发展、某个区域的评价,湫案况翩莫铷檗启讳厂枢酿琚卟羝曼兼褒榷嗒佘贫臧撂标将之乃笫檩蝠坷帧班接潭窿闲亭槲扔党艇静筢坤被莪簟捻已胤妮饺奢饕巢撅碣券狭勺仔写庭吮藏买捂琨粼锣嫠葑颧平燎洼铪肋砸折邙侍箩眼慨旭细,评价的方式,1、幼儿自主评价2、教师的全面评价多种角度评价多种形式评价3、利用记录表进行评价,爿龋侗郫怖如冀疲煺侣碇咛腺芟拳乘魅浩哼蝶吐蜂啄野缗埋
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