小学数学人教2011课标版一年级《比一比 说一说》教材43页例6.doc

比一比 说一说-多一些、少一些、多得多、少得多红寺堡区第三小学 周学梅教学内容：人教版义务教育教科书一年级下册第43页例6及相关内容教学目标： 1. 使学生在具体的情境中感知100以内数的大小，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语描述数量之间的大小关系。2. 在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的分析能力，培养学生的数感和语言表达能力。3.使学生感受数学与生活的紧密联系。教学重点：正确运用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数的大小关系，培养学生的数感。教学难点：通过具体情境，使学生理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。教学准备：玉米数粒，同样的透明矿泉水瓶三个，PPT课件，写有数字的卡片教学过程：课前活动，播放骆驼和羊的故事视频，引导学生比较说出骆驼比羊（高得多），所以骆驼吃上了大树枝头的树叶，羊比骆驼（低的多），所以能从墙上的小洞钻进，进入围墙吃上鲜嫩的青草，以及故事所蕴含的教育意义。一、 动手操作，初步感知。1.复习引入谁大谁小，我会比。15 10 10 15 58 15 15 58分糖果：妈妈买了一些糖果，发给双胞胎兄弟哥哥5颗，弟弟11颗，可哥哥很不开心，知道为什么吗？同学们帮帮妈妈怎么办？教师板书：同样多2.揭示课题：比一比，说一说（多得多，多一些，少得多，少一些，同样多）3、动手操作初步直观感知“多得多，多一些，少得多，少一些”教师要求学生：（1）拿10粒玉米放入第一个瓶子； （2）在第二个瓶子里放入玉米比第一个瓶子多一些； （3）在第三个瓶子里放入玉米比第一个瓶子多得多；学生观察、比较，说一说比较的结果。 第二个瓶子里的玉米比第一个瓶子多一些第一个瓶子里的玉米比第二个瓶子少一些第三个瓶子里的玉米比第一个瓶子多得多第一个瓶子里的玉米比第三个瓶子少得多 由于每个同学瓶子里放玉米的多一些和多得多的程度可能不一样，所以可能出现的结果是：第三个瓶子里的玉米比第二个瓶子多得多第二个瓶子里的玉米比第三个瓶子少得多第三个瓶子里的玉米比第二个瓶子多一些第二个瓶子里的玉米比第三个瓶子少一些二、 运用所学，表达比较结果教师出示第43页例6图，没有数据，问：什么颜色的球最少？什么颜色的球最多？数一数最少的有多少个？生：最少的球是黄颜色的，有10个。教师：出示“黄球10个”，你能估计一下蓝球有多少个？红球有多少个？并说说自己是怎么想的。教师根据学生回答相机出示每个瓶子下方的文字，（蓝球15个，红球58个）教师：请学生任选两瓶，运用今天所学的“多得多，多一些，少得多，少一些”，说说比较的结果。学生自由说；四人小组内小组长组织说，尽量说不一样；指名全班交流说说，并为优胜小组加分。三、 运用所学，解决生活中实际问题。 1.教师出示：在趣味运动会上，一分钟拍皮球比赛很精彩，小芳拍了46下小明比小芳拍的多得多 125085小明一分钟拍球多少次？ （1） 明确题意；（2） 同桌讨论，集体交流。2.完成练习九的第4题。教师出示练习九的第4题。（1） 明确题意后，生独立完成；（2） 四人小组内交流，确定汇报人；（3） 指名小组代表汇报交流：小豆吃了多少只害虫？选那个数？为什么？ 小跳吃了多少只害虫？选那个数？为什么？教师小结：生活中遇到这样的问题，解决时应该在对比中确定结果。3. （1）明确题意后，生独立完成； （2）集体交流，师适当鼓励。 4.游戏：师生都拿出事先准备好的写有数字的卡片。教师拿着卡片数是50。（1）请同学举起比50少一些的数字卡片； （2）请同学举起比50少得多的数字卡片；（3）请同学举起比50多一些的数字卡片；（4）请同学举起比50多得多的数字卡片。 教师给反应快并且正确的学生给予奖励。 5.介绍同桌或好朋友。两人拿着数字卡片，运用本节课所学“多得多，多一些，少得多，少一些”互相介绍。四、 课堂总结教师：同学们，今天我们又认识了四个新朋友，分别是（多得多，多一些，少得多，少一些），运用它们我们可以把比的结果说的更清楚明了，并且在确定数的时候，在对比中确定更准确！同学们评价一下自己或者同桌或者朋友在这节课的表现吧！五、 布