祖国啊我亲爱的祖国第1课时学案.docx

1.祖国啊，我亲爱的祖国（第1课时）学案一、字词积累疲惫（ ） 熏黑（ ） 隧洞（ ） 窝行（ ）干瘪（ ） 淤滩（ ） 驳船（ ） 纤绳（ ）簇新（ ） 胚芽（ ） 笑涡（ ） 喷薄（ ）二、读第一小节和第三小节，完成下列问题。（一）第一小节1、找一找第一小节中诗人创造了哪些意象？谈谈你对这些意象的理解？ 2、你从第一小节中的意象中感受到了怎样的意蕴？ （二）第三小节1.本节选取了哪些意象？选择一种意象，谈一谈它象征了什么？ 2.这些意象饱含作者什么感情呢？ 1祖国啊，我亲爱的祖国（第2课时）学习目标：1. 有感情地朗读并背诵诗歌；感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。（重点） 2. 品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。（难点）3. 体会诗人强烈的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之志。（重点） 诗之情感“诗言志，文传情。”诗歌的情感有很多种类型，如何抓住诗歌的情感呢？1、从意象上体会情感2、从内容上把握情感3、从语言上解读情感4、“知人论世”了解情感5、时代特点感受情感（从内容上把握情感）1、本首诗的情感是怎样发展的呢？2.如何理解“是飞天袖间/千百年来未落到地面的花朵”？“飞天”：壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征美好、吉祥、希望 “花朵”：人们美好祈愿的象征。 “未落到地面”：人民在贫穷的境遇里始终保持着的“痛苦的希望”还没有实现。3、赏析第二小节中国人民屡受挫折却从不泯灭希望的精神。第二节，写出了人民的痛苦和希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落地面。感情：悲哀却满含希望 3、赏析第四小节1.“我是你的十亿分之一”，为什么又是“九百 六十万平方的总和”？2.第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？这一节诗中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。总结：第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了，她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望 。感情：热爱 献身 情感逐渐上升（读二、四小节）（二）从语言上解读情感1、每一节诗的共同的话有： 我是 祖国啊!各节诗中的祖国有什么不同？ 这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激越。（三）1、“知人论世”了解情感、时代特点感受情感背景资料：祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个年头。诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。总结：本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。2、第一单元 诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。 学习本单元，要在反复诵读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。意象和情感对诗歌的重要性（四）拓展延伸跟随 馈赠（舒婷）感受她的诗歌的魅力读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。（五）作业赏析舒婷的诗歌,完成下列题目。 思念 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图, 一题清纯然而无解的代数, 一具独弦琴,拨动檐雨的念珠, 一双达不到彼岸的桨橹。 蓓蕾一般默默地等待, 夕阳一般遥遥地注目。 也许藏有一个重洋, 但流出来,只是两颗泪珠。 呵,在心的远景里, 在灵魂的深处。 (1)诗的第一节选用_、_、_和_四个意象,分别抒写出_、_、_和_等情思。 (2)第二节,诗中运用比喻含蓄曲折地写出“思念”的缠绵、真切,请分析下面两个比喻句各比喻什么。 蓓蕾一般默默地等待。 夕阳一般遥遥地注目。 (3)鉴赏第三