三年级下册科学教案第六单元

1/6三年级下册科学教案第六单元冷水与热水教学目标经历用触摸的方法按冷热程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程，试图以实验的方式帮助学生变换角度、变换方法去研究冷水和热水有什么不同。牐牐牐牐牐玻引领学生认真观察、收集有关物体的冷热的事实材料，整理、研究这些材料。培养他们勇于探索的科学精神，让学生明白科学就在我们的日常生活之中。引导学生们在课堂教学过程中经历一些有关冷热的探究活动。教学重点经历用触摸的方法按冷热程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程，经历教学难点从不同角度、用不同方法研究冷水与热水的过程。材料准备每组只烧杯、水槽、热水、冷水、小塑2/6料袋、皮筋或线绳、天平或自制小秤。教学过程教学内容一冷热不同的水二冷水和热水还有什么不同教学内容三研究热水上浮的原因四小结教学媒体一壶热水，一壶冷水，几只杯子小塑料袋，红墨水，冷水和热水教学媒体气球皮，试管，小秤，皮筋或线绳教师行为引入今天感觉教室外边冷还是热准备好热水与冷水给热水分类整理平时发生烫伤的场合，怎样避免烫伤冷水和热水除了冷热不同外还有什么不同能换一种方法来教师行为研究吗提出目标水在变热过程中重量是否发生变化水在变热过程中体积是否发生变化我们在这节课中发现了什么学生行为学生到教室外体验一下请一位同学上讲台先猜后摸摸两种水用一瓶热水和一壶冷水倒出版商杯冷热不同的水描述和触摸杯水的感受，联系课本开水和冰水的插图给水分类烫水，热水，温水，凉水，冷水学生互相说说，反馈在冷水和热水中各滴一滴红墨水看看有什么发现把装冷水学生行为的小塑料袋放入热水中，把装有热水的小塑料袋放入冷水中，又有什么发现怎样解释以上现象提出自己的假设观察水在3/6变热过程中重量是否发生变化，自己互相讨论，实验把装满冷水的试管用气球皮蒙上，并用皮筋扎紧，放入热水中发现了什么放到热水中，又发现了什么教学思路初步感受冷热的变化强调冷热是用触觉感受具体感受惹热水热的的程度和冷水冷的程度应用到实际用不同的方法去研究冷水与热水的其他不同教学思路点对水的体积的变化的观察，认识到热水上浮的原因。学生互相说说。教学反思热胀冷缩天凝镇中心小学俞再华教学目标经历对液体热胀冷缩性质的探究过程，培养科学探究的兴趣。观察认识多种液体在受热受冷时的体积变化，理解体积的变化可反应出物体的冷热。知道一些水的热胀冷缩生活中相关应用。4/6教学重点探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。难点启发寻找探究方法。材料准备分组实验平底烧瓶、细玻璃管、橡胶塞、红墨水小水槽、暖瓶另备水酒精食油醋等易分辨的液体。演示实验试管、水、酒精灯、铁架台、气球皮，橡皮筋、插管饮料纸盒教学过程教学内容教学媒体教师行为学生行为教学思路一、引入热胀冷缩的现象。酒精灯加热试管中的水。看到了什么有什么想法或问题为什么没开就溢出来了观察思考讨论水为什么没开就溢出来了提供感知，产生认知失衡，激发思维、争论。培养探求欲望。5/6举证试管装水用橡皮蒙紧，放入冷水或热水中。问你看到了什么现象看清了吗能想法让大家每个人看清楚吗初步观察感知热胀冷缩的现象，讨论思考如何改进实验。给学生空间，尝试进行探究思考、学习。二、实验观察水在受热受冷的体积变化。提供材料平底烧瓶、细玻璃管插入橡胶塞、红墨水。认识器材，说说你准备怎样用老师的器材做实验明确实验要求，正确组装实验器材。自主探究掌握水有热胀冷缩的性质。为什么要加红水想一想用一根细玻璃管有什么好处提供热水，进行水的热胀实验每个组来一人，领一杯热水。进行实验探究、交流、小结说说看到了什么说明了什么提供冷水，进行水的冷缩实验每个组来一人，领一杯冷水。说说看到了什么说明了什么6/6说说装水的平底烧瓶放进冷热水中有什么不同的填空水有的性质。什么条件下水体积膨胀什么条件下水体积缩小进行实验总结。体验探究成功的