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教学资料范本在游戏活动中培养幼儿的耐挫能力编 辑：_时 间：_现代社会告诉我们：如果一个人没有经得起挫折的良好心理因素.没有不屈不挠的勇敢精神是不可能有所作为的。生活中.我们每个人都难免会碰到失败和挫折.尤其是幼儿.由于受身心发展水平的限制.能力十分有限.经历和经验缺乏.更容易遭受失败和挫折。孩子们在优裕的环境中生活.缺少艰难生活的磨练.缺少挫折、失败的尝试.受不得委屈。但幼儿活泼好动.有强烈的好奇心.特爱模仿.游戏自然成了幼儿最喜欢的活动.“游戏是儿童的心理特征.游戏是儿童的工作.游戏是儿童的生命” 。几乎所有的幼儿都喜欢游戏.在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣.在游戏中.孩子没有压力.拥有充分的自由.可以任意摆弄物体.表现人物形象.反映自己对生活的认识.表达自己的思想感情。因此我们尝试在幼儿喜欢的游戏活动中培养幼儿的耐挫能力。一、在游戏活动中克服困难、增强幼儿意志。 对于以模仿为天性的幼儿来说.榜样的力量是无穷的。因此.我在游戏中经常给幼儿提供可供模仿的勇于战胜挫折的榜样.来加深幼儿对挫折与困难的认识.激起幼儿内在的上进热情.进而转化为战胜困难、取得成功的信心、勇气和毅力。如在游戏.聪明的小狗中我给幼儿创设了爬过独木桥的环节.让孩子们在爬的基础上加深了难度.我先请一个小朋友爬过去.让该幼儿树立起榜样.在榜样的鼓励下孩子们都有战胜困难的勇气。让幼儿在 体验中学会克服困难、战胜困难。心理学的研究成果也说明了这一点：个体通过亲身经历而获得的信息.比通过其他感官获得的信息在大脑皮层的痕迹要深、保持时间也长。如在教学中发现部分幼儿由于能力较差.自信心不足.因而在困难面前经常退缩。于是我加强对这些幼儿的引导。如雅雅小朋友.生性胆小、不合群.喜欢独来独往。每次区域游戏活动时.她总喜欢在建筑角里搭积木.但往往半途而废。有一次.她正在搭一辆大汽车.已经搭好了车头和车厢.却怎么也连不起来.这时区域游戏活动结束了.她很着急.手忙脚乱还在插.但插不好。于是.我立即走过去问她：“你是不是遇到了困难？”她点点说：“我不想搭了”。我就开导她遇到困难可以暂时放一放.等想出办法后再去做.并说老师相信她肯定能完成的。于是.她把搭了一半的雪花片放在了建筑角里。下午.在我的帮助和鼓励下.她终于克服了困难完整地搭出了一辆大汽车.有了成功的喜悦。第二天.我有意识在全班幼儿面前表扬她.还奖励给她一个五角星.强调她自己克服困难.坚持搭完了汽车.并让其他孩子向她学习。经过多次个别指导.现在雅雅小朋友的自信心逐步增强了.不但在建筑活动中做得好.而且
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