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8.乌鸦喝水第一课时教案 龙泉路小学 孙帆一、教材分析：本课讲述了一只乌鸦口渴了，自己想办法把瓶子里的水喝到嘴里的故事，告诉学生遇到困难的时候，不能被困难吓倒，要想办法去战胜困难，解决困难，学习乌鸦的聪明才智，并在自己的学习生活中不怕困难，勇于战胜困难，使学生在学习故事的同时，受到思想教育。 二、教学目标：1.知识和技能：读准字音，认清部分字形，按笔顺正确描红书写部分生字。能正确流利地朗读课文。2.过程与方法：猜谜导入新课，教学生字。3.情感体验与价值观：激发学生对课文学习的兴趣。三、教学重、难点：教学重点：识字写字。教学难点：正确、流利朗读课文。 四、教学过程：（一）导入1（出示谜语）谁知道今天老师请来了哪位新朋友？（生口答）教师板书：“乌鸦”。2边看边想：“乌”和哪个字有点像？学生书写“鸟”。你有什么好办法区分这两个字？（老师总结：因为小乌鸦长得黑黑的，连眼睛都看不见了，所以没有一点。）3谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼？4板书“喝水”（补充课题），全班齐读课题。（二）初读课文。 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 （1）我们首先来读准字音。（乌鸦、喝水、口渴、终于、渐渐、叼起、石头、瓶子、） （2）男、女生比赛读；去拼音“开火车”读。 （3）齐读。 2认准了生字，就能把句子读通顺。自己再读读课文，读完回答课件上的问题。（问题一：课文共有几个自然段？ 问题二：乌鸦为什么要去喝水？）3解决问题。（1）问题一：这篇课文共2个自然段。（2）问题二：因为乌鸦口渴了。（3）教学“喝”和“渴”。（学生先观察它们的区别，最后师总结口诀，全班一起做运动：“张大嘴巴喝喝喝，加上水就不渴了！”）三、学习第一自然段，随文识字。（一）教学第一句话。1.讲解“到处”一词。2.学习生字“只”。3.学习生字“找”。4.通过找的动作讲解“提手旁”和手有关。5.区别“我”和“找”字。（二）教学第二句话。1.了解乌鸦为什么喝不着水。2.学习生字“面”。3. 学习生字“半”。四、练写生字。（一）生描红。（二）生临写，师巡视指导。（三）展示优秀作品。五、课堂小结：同学们，乌鸦口渴了，到处找水喝，好不容易找到了水却喝不着，它想出了什么办法呢？下节课，我们继续学习课文。 六、布置作业。七、板书设计：八、教学反思：在第一课时中引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇是本课的教学重点。通过感情朗读，抓住描写乌鸦心理活动的句子进行重点朗读，体会人物的心情变化和解决问题的方法是本课的教学难点。教学设计过程中，我结合一年级学生的年龄特点，采用猜谜导入，激发学生的学习兴趣。学习第一自然段时，其中采用随文识字的方法，学生学习起来不枯燥，兴致较高。本节课的出彩之处在于：1.讲解“喝”和“渴”区别时采用口诀操，边活动边记忆，学生很开心；2.在讲解
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