26 小白兔和小灰兔.doc_第1页
26 小白兔和小灰兔.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级语文下册第七单元 龙山吴兴小学 安凤花26 小白兔和小灰兔教学要求1认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等六个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子，懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。教学重点难点重点：熟读并理解课文，识字8个，写字6个。难点：体会劳动的重要性，掌握字词并在实践中得到锻炼。理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。课前准备1生字生词卡片。2教学挂图或投影片。教学过程一、激趣导入新课板书课题：26、小白兔和小灰兔 （学生齐读课题）二、整体感知课文内容1师读故事，学生认真听。2提出自学要求：（1）轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。（2）画出课文中的生字，读准生字的音。（3、）标出课文的自然段。3检查自学情况：（1）开火车朗读课文，注意纠正读错的字音。（2）利用带拼音的生字卡片认读生字。三、理解课文内容让学生试着提出不同的问题：预设的几个问题：1、老山羊收白菜谁去帮忙了？2、收完白菜，老山羊又做了什么呢？3、小白兔和小灰兔又是怎样对待老山羊送的白菜呢？4、小白兔为什么不要白菜，而要白菜籽呢？5、小灰兔收下白菜又干了什么呢？6、小灰兔和小白兔再次来到老山羊家时，有什么不同，小灰兔为什么感到奇怪？（学生带着问题试着自己解决）（全班集体交流问题。）四、指导学生认识生字1、小组内讨论识字的方法，教师出示生字卡片，看谁记得又对又快。2、说一说写字表的字是什么结构？3、师在田字格里示范写。4、生练习书写，教师巡视指导
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论