2010年江西省高等学校教学改革研究课题申报书—刘重桂.doc

江西省高等学校教学改革研究课题申 报 书项 目 类 别：招标重点一般经费自筹（可多选）课 题 名 称：基于QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”教学模式的研究与实践 课题主持人： 刘重桂 学 校 名 称： 江西农业工程职业学院 通 讯 地 址： 江西省樟树市四特大道266号 联 系 电 话：13979533032 电 子 信 箱： 填 表 日 期： 2010年5月8日 江西省教育厅制填 表 说 明1填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。2申报表一式三份，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各一份。3本表所附申报书（活页）供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。活页需报送三份，每份单独装订。4申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。5本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。一、简表课题简况课题名称基于QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”教学模式的研究与实践申请省教育厅经费1万元配套经费学校1万元起止年月2010年6月至2012年12月（从申报年份开始计算，研究时间一般不少于2年）其他0万元课题主持人姓 名刘重桂性别男出生年月1965年9月专业技术职务教授最终学位/授予国家硕士/中国近三年教学工作简历时 间课 程 名 称授课对象学时所 在 单 位2007年AutoCAD大专722江西农业工程职业学院2007年UG大专724江西农业工程职业学院2008年AutoCAD大专722江西农业工程职业学院2008年UG大专724江西农业工程职业学院2009年AutoCAD大专722江西农业工程职业学院2009年UG大专724江西农业工程职业学院教学改革研究和科学研究工作简况时 间课题名称（校、省、国家级项目；主持/参与）概况（在研、结题、获奖）2005主持省级教改课题“高职机电类专业校内实训中心建设的研究”已结题2006主持省级教改课题“农村环境管理工程专业人才培养模式的研究与实践”已结题课题组主要成员简况不含主持人总人数5高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕 士学士122022姓 名出生年月专 业技术职务工 作 单 位课题中的分工签 名胡清根1968年8月讲师江西农业工程职业学院课件制作等李旭东1981年3月助理讲师江西农业工程职业学院调查访谈等朱宏安1967年9月工程师江西农业工程职业学院测验推广等张慧剑1983年10月助理讲师江西农业工程职业学院课件制作等二、立项背景与意义1国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内）随着计算机和网络技术的迅猛发展,博客已成为信息时代共享的主要表现形式。由百度和北京大学共同创立的中国人搜索行为研究中心正式发布的2007中国空间社区(博客)研究报告显示,中国的博客访问数量增长飞快，达到62.5%,其中QQ空间在流量和访问量两方面表现最好，综合排名第一。QQ空间是腾讯公司2005年开发的一个开放的网络交流平台，采用与QQ捆绑的方式，娱乐性强,自问世以来受到众多人士的喜爱。在QQ空间里可以写日记，传图片，听音乐，还可以对他人日记写评论等。基于QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”的教学模式，是主持人根据多年的教学经验总结并提出的，是一种全新的网络教学模式。在此之前有几篇关于QQ网络平台应用的文章，如“基于QQ网络平台的实时在线英语口语教学研究”（外语电化教学2007年第06期）、“基于QQ网络平台的外语写作在线同伴反馈”(成都大学学报（教育科学版）2008年第22卷 第10期)、“QQ网络平台在医学微生物学教学中的应用”（福建医科大学学报(社会科学版)2009年01期）、“QQ空间在英语教学论课程实施过程中的应用”（湖北第二师范学院学报2009年07期）等，但作为一项研究课题基于QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”教学模式的研究与实践，目前国内外还是首创。2本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）（1）能将有限的课堂空间得以无限扩展。QQ空间不受时间和空间的限制，学生可以随时随地进行自主学习。（2）有助于激发学生的学习兴趣，实践“以学生为中心”的教学理念。教师先在自己的QQ空间里上传学生感兴趣的CAD图片或动画，附上制作过程说明，学生就可以按照提示进行实践，并将成果展示在自己的QQ空间里，增强了学生的成就感。（3）增进师生情感、培养学生互动、提高实践能力。QQ空间有评论栏，学生访问老师或同学的QQ空间后，可以写下自己的感受和评论，“吸众人之长，补己之短”。（4）有助于激励教师，促进教学质量的提高。（5）有助于解决学校“多媒体网络教室”不足的问题，使多媒体教学环境进入普及阶段。三、课题实施方案1具体研究内容或对象：（1）QQ空间使用现状调查：对我省某高职院校工科类专业学生使用QQ空间的现状进行调查。（2）实践“以学生为中心”的教学理念：利用QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”的教学模式，教师将CAD课程的教学内容以实例图片、视频讲解、屏幕演示等形式上传到QQ空间，观察学生利用教师QQ空间进行自主学习的情况。（3）QQ空间环境下，CAD课程教学资源建设：包括CAD课程电子教案和教学课件建设，并将各种课件形式在QQ空间展示。（4）QQ空间环境下，CAD课程教学资源应用：观察学生应用教师QQ空间CAD课件进行实践操作的能力，选取效果最佳、最受学生欢迎的课件，进行推广。（5）QQ空间环境下，CAD课程教学效果的评价：通过一段时间的网络自主学习，对学生的CAD实践操作能力进行测试，并与普通课堂多媒体教学效果进行对比。2研究拟达到的目标：实践“以学生为中心”教学理念，将CAD课程教学与QQ空间相结合，通过QQ空间引导学生正确利用网络进行自主学习；激发学生对CAD课程的学习兴趣，提高学生的CAD操作水平；增进师生情感，培养学生互动能力；激励教师，促进教学质量的提高，为建立省级精品课程和国家级精品课程奠定基础；解决学校“多媒体网络教室”不足的问题，使多媒体教学环境进入普及阶段。3拟解决的关键问题：（1）QQ空间网络平台的应用。在QQ空间主页创建“教学日志”版块，管理CAD课程教学课件，营造传授者与学习者之间互动交流，相互学习的网络社区。（2）CAD课程教学课件的制作。将CAD课程的教学内容通过典型实例以图片、文字、视频、屏幕演示等形式制成课件，并上传到教师QQ空间。（3）QQ空间外挂平台的建立。QQ空间是腾讯公司的开放平台，如果条件允许，最好是课题组能自主建立一个网络平台，外挂到QQ空间。4课题的预期成果形式（研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。其中，研究报告为必备成果。）（1）实践性、应用性成果：教师制作的CAD课件，学生的CAD作品、参加省级以上CAD竞赛的成果等。（2）理论性成果：基于QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”教学模式的研究与实践研究报告、“高职工科类专业学生使用QQ空间现状”调查报告、“QQ空间在CAD课程教学实施过程中的应用”论文等。5课题的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200字以内）（1）转变“以教师为中心”的教学思想，实践“以学生为中心”的教学理念。通过教师角色的转变，学生地位的转变，教学过程的转变，媒体形式的转变，使教学过程立体化。（2）建立新型的教学模式，实现师生互动、优质教学资源共享，提高教学效果和学生实践能力。（3）解决学校“多媒体网络教室”不足的问题，使多媒体教学环境进入普及阶段。6主要的实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。2010年6月2010年12月调查学生使用QQ空间情况，组织课题申报,写出“高职工科类专业学生使用QQ空间现状”调查报告。2011年1月2011年12月制作CAD课程教学课件，上传到教师QQ空间，构建网络学习社区，实践“以学生为中心”的教学模式，撰写基于QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”教学模式的研究与实践研究报告。2012年1月2012年6月检查学生应用QQ空间CAD课件进行自主学习情况，进行教学效果评价，撰写“QQ空间在CAD课程教学实施过程中的应用”论文。2012年6月2012年12月总结分析，提出改进措施，组织结题，将结题材料报送江西省教育厅等有关部门。7本课题的特色、创新及推广应用价值（200字内）（1）特色：“以学生为中心”，基于QQ空间实施CAD课程教学。采用CAD作品（静态图片或flash动画）展示、操作步骤说明、视频教学、屏幕演示等形式进行立体化网络教学。（2）创新点：将课堂教学的有限空间延伸至网络教学的无限空间，教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式、师生的互动方式等四个方面都得到创新。（3）应用价值及推广途径：新型的教学方式，实现优质教学资源共享，通过QQ空间引导学生正确应用网络资源进行自主学习，激发学生对CAD课程的学习兴趣，提高学生的CAD操作水平；解决学校“多媒体网络教室”不足的问题，使多媒体教学环境进入普及阶段。8本课题的研究思路及主要研究方法（逐条列出）本课题研究采用调查与访谈、观察、网络记录、测验、经验总结等方法：(1)采用调查与访谈的方法，了解高职工科类专业学生使用QQ空间的情况。(2)制作CAD课程教学课件，上传到教师QQ空间，构建网络学习社区，实践“以学生为中心”的教学理念。(3)观察学生访问教师QQ空间情况，要求访问者写下评论，以便网络记录。(4)检查学生应用QQ空间CAD课件进行自主学习情况，测验学生CAD实践操作能力。(5)评价教学效果。对测验结果进行分析，结合网络记录，比较各种课件的访问量、学生接受的程度、实践操作掌握程度等，选取效果最佳、最受学生欢迎的课件，进行推广。四、课题研究基础1课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及奖励等，500字内）。刘重桂：主持过两项省级教改立项课题，一是“高职机电类专业校内实训中心的研究”、二是“农村环境管理工程专业人才培养模式的研究与实践”；主编出版AutoCAD习题集和AutoCAD实训指导（北京出版社）；发表论文有“AutoCAD教学方法的研究”、“浅析任务驱动教学法在机械CAD&CAM课程体系中的应用”等；多次指导学生参加省级以上CAD项目技能竞赛，在江西省职业院校技能竞赛中，获CAD二等奖3人，团体二等奖等；在江西省首届高职高专创新能力大赛中，获CAD二等奖1人、三等奖1人，团体三等奖；在全国ITAT教育就业工程大赛中，获“AutoCAD机械设计模块”三等奖4人等。胡清根：指导学生参加江西省首届大学生三维数字建模大赛，5人获二等奖、3人获三等奖。发表论文有“手机面壳塑料模设计”等。李旭东：参加全国大学生“挑战杯”科技竞赛，主持设计的“不间断高楼逃生装置”获三等奖。参编教材有机械设计基础和液压与气动技术等。朱宏安：主持过一项院级教改课题“高职模具专业教学改革与实践”，一项院级重点科研项目“图形式电脑自动控制氧割机的研制”。张慧剑：连续三年指导学生参加江西省职业院校技能竞赛，获CAD二等奖3人，团体三等奖等。2已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径（300字以内）江西农业工程职业学院具有功能完备的校园网络系统、建有主干带宽100M、交换到桌面10M，网络出口带宽10M，可与学生进行实时与非实时的交互式教学。学院拥有联网多媒体教室、电子阅览室、计算机中心、工科实训中心等硬件设施。江西农业工程职业学院领导非常支持该课题的研究，课题组有条件共享学院资源，制作CAD课程教学课件并上传至教师QQ空间，有能力圆满完成基于QQ空间实施CAD课程“引导型自主学习”教学模式的研究与实践课题研究。目前课题组全体成员热情高涨，充满信心，并已积极参与课题的各项准备工作。该课题各项条件已经具备，不存在缺少的条件，真诚希望该项课题能得到省教育厅有关专家的支持和批准。五、经费预算支出项目金额（元）依 据 及 理 由图书资料费500研究时间2.5年，每年购买图书和查阅资料费为200元国内调查费2000调查与访谈学生QQ空间使用情况费用500元，走访用人单位毕业生CAD技能水平情况，差旅费1500元计算机使用费10000CAD课程教学课件制作材料费、软件费、上网