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文档简介

.,他们在做什么？,.,课桌有多长,.,1、认识厘米，体会1厘米的实际意义。2、会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。,学习目标,.,动物学校,.,你能用哪些方法测量课桌有多长？,小组讨论,.,1、请第一、二学习小组的同学用手指拃一拃，量一量你自己的课桌有几拃。2、请第三、四学习小组的同学用自己的铅笔，量一量你自己的课桌有几支铅笔长。3、请第五、六学习小组的同学用自己的文具盒，量一量你自己的课桌有几个文具盒长。,操作尝试,.,统一的测量工具：,尺子,说一说,大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同呢？,要使量得的结果一样，怎么办？,.,各种各样的尺子,.,观察直尺，你发现了什么？,.,0刻度,（表示起点）,（从小到大）,长度单位：厘米cm,.,找一找1厘米（cm）,1厘米,.,这都是1厘米,每一大格的长度是1厘米（cm）,.,说一说,什么东西的长大约是1厘米？,.,食指的宽,大约1cm,.,数一数,0刻度到2刻度之间有几个1厘米？,.,数一数,3刻度到7刻度是几厘米？为什么？,4厘米,.,数一数,4刻度到9刻度是几厘米？为什么？,5厘米,.,2,4,5,大的刻度数小的刻度数=长度,.,找一找,从哪个刻度到哪个刻度是3厘米？,.,先把尺的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。,.,量一量,长（）cm,3,.,4cm,这样测量对吗？,.,5cm,这样测量对吗？,.,5cm,这样测量对吗？,.,5cm,这样测量对吗？,.,6cm,5cm,.,画一画,画一条长4厘米的线,.,说一说,长（）cm,长（）cm,长（）cm,3,5,4,.,量一量,长（）cm,7,先把尺的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。,.,量一量,长（）cm,6,.,量一量,大约长（）cm,3,.,量一量,大约长（）cm,4,.,.,长（）cm,5,.,.,7,.,14,.,测量儿歌,小朋友，要牢记，测量物体要放平。用直尺，量物体，左端
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