幼儿园“美”元素的开发与利用.doc_第1页
幼儿园“美”元素的开发与利用.doc_第2页
幼儿园“美”元素的开发与利用.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本幼儿园“美”元素的开发与利用编 辑：_时 间：_幼儿园应创设美的环境,让幼儿感到温馨舒适,给幼儿以美的熏陶与启迪。纲要指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。”秉承上述目标,我园就环境中美育因素的开发与利用这一问题进行探索,在环境创设上力求以幼儿为本,教育为本,注重营造美的环境,并有效地开发与利用环境中蕴藏的美育因素,实现教育目标。一、研究缘由就理论来说,优美的、充满着艺术气息的环境,能给幼儿视觉、审美、想象和创造以强烈的感染、熏陶和冲击,环境在教育过程中起着至关重要的作用。著名的教育家蒙台梭利说:“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展,教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。”幼儿园工作规程中也明确指出:“创设与教育相适应的环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”幼儿的美育有其特殊性,他们对美的感受与体验处于浅表层次, 环境的创设必须符合幼儿的审美特点,必须考虑幼儿的童趣特点,教育者要善于有效地开发与利用环境中蕴藏的美育因素,对幼儿进行美育。从现状来看,美是我园的终极追求目标,我们用美的环境、美的语言、美的行动引导幼儿去感受周围世界的自然美,体验人间的真善美。园区面积达一万多平米,园内草木葱茏,丽鸟鸣翠,四季如春,美观童趣,犹如美丽的公园。室内环境的创设,充分考虑幼儿的认知特点及审美特点,托班、小班的活动室创设主题突出、形象逼真的海底世界等,具备直观性、情趣性,足以给幼儿美的享受。中、大班的环境布置多以幼儿的作品为主,用绘画、手工制作及废旧材料制作的物品美化环境,体现幼儿是环境的主人,彰显个性化、特色化的审美环境。如何有效开发与利用我们优美的环境优势给幼儿以美的启迪,这是我们较为关注的问题。当然,关于这一问题前者已有过相关的研究,我们有兴趣且有条件在前人研究的基础上针对我园的实际情况作进一步探索研究。二、研究价值环境创设要充分体现着美育的特点,如何使我园成为千余名幼儿成长的美丽乐园,是我们环境创设最关注的问题,也是颇有研究价值的问题。在环境创设上,多年来,我们一直秉承“美”和“爱”的优良传统,精于构思、巧于创设,将美和爱作为我们环境创设的主题,让美和爱的主线始终贯穿环境创设之中。美感是大脑受到形象的刺激时处于的一种积极状态或产生的某种感觉,人类并不能命令自己觉得某件事情很美或很丑。美的本质问题已经困扰了哲人们几千年,从柏拉图提出千古疑问“美是什么”开始,无数的哲学家、美学家前赴后继地提出了无数的关于美的定义,这些定义至今没有得到普遍的认同。于是,人们至今没有找到美的本质,也就是说美是主观的,什么是美要看个
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论