人音版小学音乐二年级下册《音乐小屋》教学设计.doc

音乐小屋教学设计一、教学内容：人音版第四册第七课歌曲音乐小屋二、 教材分析：音乐小屋是人音版第四册第七课跳动的音符里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。三、设计理念：二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作。四、教学目标：1、 情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲音乐小屋，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。2、 能力目标：通过趣味的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。3、 认知目标：学生能准确的拍打节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。四、 教学重点：学生能够有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各项音乐活动。五、 教学难点：解决歌曲中休止符、四分休止符、八分休止符等的应用。六、 教具准备：多媒体课件、钢琴。七、 教学过程：（一）、创设情境 导入新课1、师生问好2、师：欢迎同学们来到音乐课堂，上课之前老师收到了一个邀请函，让我们一起看看上面写了什么啊？师：哦，是音乐小精灵想邀请我们去参加音乐Patty的，你们想去吗？3、师：好，让我们乘着音乐小列车出发吧！（播放歌曲火车开了生随着老师一起做动作）4、师：看，我们到了，在我们面前出现了一座小房子，我们都是懂礼貌的好孩子，进房间之前我们要干嘛呀？（生：先敲门）5 3 53 0 4 2 42 0叮 咚 叮咚 叮 咚 叮咚师：看老师做了个什么动作啊？（生：听的动作）让我们听一下房间里是否有人回应我们啊？【师讲解四分休止符】5、师：啊，小精灵出来迎接我们了，它这样说道： 3 3 1 3 5 6 5 4 5 . 4 3 音乐 小屋在 欢迎 你， 欢 . 迎 我 师：让我们一起来回应一下小精灵。（师生一起拍打节奏）6、师：小精灵送给我们一首歌，名字叫音乐小屋，让我们跟着一起小声的唱一唱吧！（聆听范唱）（二）、歌曲学习：1、师：小朋友好听吗？接下来我们再来听一遍，听完之后告诉老师“在歌曲中你听到了什么？”（再次聆听范唱）2、按节奏读歌词3、师：这首歌太好听了，老师都忍不住想唱一唱了，你们给我鼓励一下好吗？（师范唱歌曲，学生拍手给老师伴奏）4、师：好听吗？谢谢同学的掌声，你们想不想来学习一下这首好听的歌曲呢？5、师弹琴，学生学唱。（在学唱过程中师讲解反复跳跃记号以及重音的应用）（三）、创编动作：师生一起根据歌词的内容分组创编动作。（学生自由发挥想象，教师引导，学生自主完成创编动作环节）（四）、歌曲创编：1、师：同学们，音乐小精灵不光邀请了我们来参加音乐会，它还邀请了其他的小动物来参加，让我们看看都邀请了哪些小动物啊？“嘎嘎嘎嘎，打开小门，嘎嘎嘎嘎，推开小窗，嘎嘎嘎嘎音乐小屋在欢迎你欢迎我，嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里面装，嘎嘎”生：小鸭子2、师：你们真是太聪明了，看！小鸡、小猫、小狗都来了，让我们来学学它们的歌声吧！3、唱创编的歌曲。4、完整的演唱歌曲音乐小屋。（五）、拓展提升：聆听管弦乐曲三只小猪并学习乐曲中的主题旋律。（六）、教师小结，师生再见：师：同学们，今天我们上了一节愉快的