小活动-大德育PPT课件

-,1,三个故事：,故事1：星星故事2：新教师故事3：养猪感悟：开展班级活动,-,2,情境：,开学第一周，同学们很努力地参与军训会操比赛，却没有取得理想的成绩，沮丧、郁闷、不公平感笼罩全班。怎么办？,-,3,请你做“评委”,请选出你认为最长的一条线段：ABCDEF,体验：,-,4,请你做“评委”,小组讨论，选出你认为最长的一条线段：ABCDEF,体验：,-,5,感悟分享：,有时候我们没有胜出，不是因为我们不优秀，而是因为我们不足够优秀；,-,6,小活动大德育活动体验带动下的班级文化建设,佛山市南海区九江中学贾高见,-,7,一、定位：,外显有规：学生服从制度管理。可能的危机：学生对规则的遵守仅仅是出于对控制或惩戒手段的服从，而不是对规范内隐的道德精神的认同。内涵有德：规范的行为来自于内在的精神或心灵滋养（群体内正确的舆论、风气、氛围等，个人深度的正向的价值认同）。学而有成：成人成才。,定位：外有规、内有德、学有成,-,8,一、定位：外有规、内有德、学有成,思路：顶层设计，建立免疫系统。顶层设计，即运用系统论的方法，追根溯源、统筹全局，从全局的角度对班级建设尤其是班级文化建设的各方面、各层次、各要素统筹规划，在最高层次上寻求问题的解决之道。顶层设计最大的特点是顶层决定性顶层决定底层，高端决定低端，超越具体问题，走向系统设计建立班级的免疫系统。,-,9,明晰方向：教育者应该做的工作,1.学生积极角色与良好关系的建立；归属与认同感2.学生行为习惯的引导；外显有规3.学生价值观的引领；内涵有德4.团队建设与学习指导；长有伴、学有成,-,10,二、探索与成效,1.积极角色与良好关系的建立归属与认同二人三足接力赛名片接触中秋佳节，人月两圆元宵佳节，有你更甜聆听心灵的颤动星熠花农,-,11,二、探索与成效,2.行为习惯的引导外显有规好习惯，好人生班规零分事件反制与完善每月两次机会规范是一种深度的正向的价值认同修身指南,-,12,成效,1、2010年9月12月，我班连续4个月以年级第一名的成绩获得校先进文明班；2、期中、期末两次大测，我班成绩均处于年级18个班级中的第二名；3、2011年2月12月，我班连续10个月以年级第一、第二名成绩获得校先进文明班；4、我班被评为学校唯一的“双优”班级：优秀班级、红旗团支部,外显有规,-,13,二、探索与成效,3.价值观的引领内涵有德年轻人盖章水知道开学第一课：梦想，在这里起航班名班徽草根金句我的自传感动班级十大人物（证书）青春分享会之烦恼、之爱情,-,14,苏紫键“我一定要道歉”知难行易;没价值的班主任搬宿舍睡“嘘”,成效学生带给我的一次次感动,内涵有德,-,15,二、探索与成效,4.团队建设和学习指导长有伴，学有成宿舍编排与宿舍分工112分工212小组团队建设（足、站、挑、学、贝多芬、升级）“作文门”好朋友甚于好老师；系列班会：主动，让梦想闪亮为自己加油青春分享会之我们的高三自我管理之奇迹创造史册（封皮）,-,16,二、探索与成效,4.团队建设和学习指导长有伴，学有成考前指导和高考陪伴3、4号：稳定我难人难，我易人易5号：放松，正能量6号：暗示每科提醒，雅克V9，太棒了7-8号：陪伴,-,17,1、学生，应该是教师的同行者；关键词：共同愿景；班级共建2、教师，应该是学生成长的陪同者，促进者，更应该是文化的引领者(主动权）；3、教育，应该是关注成长需求的事业（成长中的男人/35张假条）；4、班级活动，是促进班级文化建设提升学生精神生命质量的有效载体。班歌：我们在一起,三、教育行思,-,18,常规德育问题与对策（吸烟、迟到）青春期情感教育问题与对策学习行为问题与对策心理行为问题与对策师生关系问题与对策家校关系问题与对策责任缺失问题与对策理想迷失问题与对策网络成瘾问题与对策,书籍推荐之中学德育问题与对策,-,19,学会生存社会适应类主题班会德性内生思想激励类主题班会心灵导航价值引领类主题班会共生共赢团队协作类主题班会成长之本学习促进类主题班会,活动体验型主题班会例析,素材推荐:小活动，大德育暨南大学出版社,-,20,谢谢指导！南海九江中学贾高见Q群推荐：自主实验总Q群：75135363班级心育文化研究Q群：83086897,-,21,规则：（1）发放蜡烛，每人1只长蜡烛，两只小蜡烛；（2）关灯，保持安静，逐次点燃长蜡烛，放在桌面；（注意用火安全）（3）分享：4班带给我的幸福和感动，请把你的小蜡烛点燃，送给带给你感动和幸福的人（4）要求：每个人最少找到一件让自己感动和幸福的事情，并最少送出去一只小蜡烛；,聆听心灵的颤动分享4班带给我的幸福和感动,-,22,我看到,管理让行为更加规范；互助让班级更觉温馨；体他让关系更加和谐；激励让四班人更骄傲；评价让班级更有正气；感动之夜让心与心更靠近,-,23,班徽,-,24,刘淑娴：我们的目标是创建最优秀的班级，我觉得我们不用班规也可以最优秀。我们要培养同学们的自制力，如果我们仅仅靠自己的自制