物体运动的速度_说课3

第四节物体运动的速度说课尊敬的各位专家，早上好！今天我说课的题目是运动快慢的描述速度教学设计及分析一、教材分析速度是人教版高中新教材必修1第一章第3课，这节课学生在初中已有初步的学习，但初中给的速度概念比较模糊。高中阶段在学完表示位置变化的物理量位移以后再引入速度的概念更科学。本节课强调比值法定义物理量，对后面匀变速运动加速度的概念的学习做了很好的铺垫，建立好速度和速率的概念对后面匀变速直线运动、平抛、圆周运动以及对力学和电磁学都有很好的帮助。此外本节内容与生产生活实际联系非常紧密。根据新课标要求通过本节课教学要实现如下教学目标。二、教学目标1根据上述教材结构与内容分析，依据课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征 ，制定如下教学目标：2知识与技能（1）理解速度的概念，知道速度的物理意义。（2）知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法。（3）理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题。（4）知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。3能力目标：理解速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别，并会用公式计算。4教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材、了解学生学习特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。重点：比值法定义速度的概念，平均速度和瞬时速度的区别难点：怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度。三、教学方法在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，物理是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法：教师启发诱导，学生观察，积极思考，探究交流最后归纳出概念。四、教学过程1由日常生活小故事龟兔赛跑提出问题引入：乌龟和兔子赛跑，它们都从A点开始出发，中途有个休息点B离A点200m，最终都要到达C点，前15分钟的时候，兔子很快的就到了B点，而乌龟才跑不到10m路。这是他们所用时间相同，但是发生的位移大小不同。让学生总结：时间相同时位移大的快。后来呢，兔子在B点睡着了，而乌龟还在一步一步的努力爬着，最终到达先到达了C点赢得比赛，这个时候兔子才醒来跑到C点，此时，它们的总位移都一样，但所用时间不同。学生总结：位移相同时时间短的快。老师进一步提问：当位移和时间都不同时，如何比较运动的快慢？例如：某同学跑完百米用13.5秒，自行车在30分钟内行驶8千米学生总结：求出两次运动中单位时间内的位移，比较大小，得出结论（引出速度的概念）速度的定义：物理学中用位移于发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的快慢。表达式： 物理意义：描述物体运动快慢及运动方向。单位：国际单位制中是米每秒，符号m/s，另外在实用中还有km/h、cm/s等1m/s3.6km/h矢量性：速度是矢量，其方向就是物体运动的方向由学生总结对速度的理解思考：发生位移越大的物体一定运动的越快吗？答案：不一定由于描述物体运动的快慢用速度，速度等于物体发生的位移与发生这段位移所用时间的比值，由于不知道时间长短，所以无法确定物体运动的快慢（引出平均速度概念）2平均速度定义：在某段时间内物体的位移x与发生这段位移所用的时间t的比值，叫做这段时间（或位移） 内的平均速度公式表示为：意义：平均速度反映做变速运动的物体在某段时间内运动的平均快慢 ，它是对变速直线运动的粗略描述矢量性：平均速度的方向与t时间内发生的位移x的方向老师提问：汽车在平直公路上前进，它从制动到停止用了5秒，这段时间内汽车每秒前进的距离分别是9m，7m，5m，3m，1m，你能求出前1s，2s，3s，4s和全程的平均速度吗？比它大还是小？若把时间间隔取得更小呢？如何求关闭油门是的速度？（引出瞬时速度概念）3瞬时速度定义：运动物体在某一时刻（或经过某一位置）时的速度叫做瞬时速度意义：瞬时速度反映的是物体在某一时刻（或经过某一位置）时运动的快慢，是矢量，它能精确地描述物体做变速运动的快慢，瞬时速度的大小通常叫速率4对平均速度和瞬时速度的理解1）平均速度的大小与瞬时速度的大小没有必然的关系，即瞬时速度大的物体，其平均速度不一定大2）平均速度与速度的平均值是不同的，速度的平均值并不一定等于平均速度3）当位移足够小或时间足够短时，可以认为瞬时速度就等于平均速度4）在匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度相等5能力训练著名物理学家、诺贝尔奖获得者费恩曼（PRFeynman，19181988）曾讲过这样一则笑活一位女士由于驾车超速而被警察拦住警察走过来对她说：“太太，您刚才的车速是60英里每小时！”（1英里=1.609千米）这位女士反驳说：“不可能的！我才开了7分钟，还不到一个小时，怎么可能走了60英里呢？”“太太，我的意思是：如果您继续像刚才那样开车，在下一个小时里您将驶过60英里”“这也是不可能的我只要再行驶10英里就到家了，根本不需要再开过60英里的路程”点拨：警察所说的超速是指瞬时速度；女士所说的是一段时间内走过的路程，她不明白瞬时速度的概念通过这个笑话，你对“用比值定义物理量”是否有了更深刻的认识？6总结归纳作业：设计方案测不同距离下自行车运动的速度，测蜡烛燃烧的速度；