苏教版一年级语文蚂蚁和蝈蝈教学设计

蚂蚁和蝈蝈教学设计海南省昌江县十月田学校塘坊教学点教师：王宗海教学目标1. 正确、流利地朗读课文。2. 图文结合，进行“有的有的”的句式训练，训练学生思维形象性和语言表达的规范情。3. 初读课文，初步理解课文内容。重点难点重点：正确、流利地朗读课文。难点：进行“有的有的”句式训练。教学过程一、 揭示课题1. 出示“蚂蚁”、“蝈蝈”图片，引导学生说出名字。（板书：“蚂蚁”、“蝈蝈”）2. 引出课题：同学们，你们喜欢交新朋友吗？这节课老师就给你们带来几位可爱的新朋友？你们想知道它们发生了什么故事呢?今天就让我们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两类小昆虫凑在了一块到底会发生什么事？（板书：和），齐读课题。二、 初读课文，初步理解课文内容1.初读课文（1）打开语文书，借助拼音，先试着读课文，再读读课文后边的生字娃娃，注意读准字音。（2）读完第一遍的同学用你的姿势告诉老师，大家再把这个故事读一读，遇到难读的字词句可要多读几遍，争取把课文读通顺。2.检查学习情况出示8个词语指名读师生合作读开火车读同桌互读男女生读自由读3. 课文主要讲了一件什么事？蚂蚁辛勤劳动而安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。三、讲读课文1.学习第一自然段（1）出示课件。这是什么季节？（夏天）你怎么知道这是夏天？板书：夏天太阳怎么样？（太阳火辣辣的）夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动）过渡：这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。（2）齐读第一自然段（3）师生交流：这些小蚂蚁在忙什么呀？(搬运粮食)读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳支，不怕吃苦）你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）（出示课件）句式训练：一群蚂蚁在搬运粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（4）指导朗读：夏天，太阳火辣辣的，天气真热。这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬运粮食，个个累得满头大汗。小朋友，你们喜欢这些小蚂蚁吗？那么，小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段？（喜爱、赞扬的语气）下面，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对蚂蚁的喜爱和赞扬之表。学生练读齐读（5）你喜欢小蚂蚁吗？你想用怎样的词语赞美它呢？过渡：火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢？2.学习第二自然段（1）指名读第二自然段（2）师生交流：几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食，蝈蝈怎样做？蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？（因为，它们觉得，蚂蚁大热天里还在干活，不知道享受，真是太笨了）过渡：蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，不知道享受，那蝈蝈是怎么享受的？我们来看看图。（3）（出示课件）指名描述图意。（他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）什么叫做“自由自在”（没有约束，想干什么就干什么。）猜一猜：蝈蝈会对蚂蚁说些什么话呢？ 你想对蝈蝈说些什么话呢？（4）指导朗读小蚂蚁在努力干活，可是，蝈蝈却嘲笑他们，自己还躲到大树下乘凉，想干什么就干什么。我们读的时候就要读出蝈蝈这种自以为是的语气。老师提醒大家注意突出“有的。有的”、“自由自在”这几个词。学生练读指名读。过渡：转眼，夏天过去了，寒冷的冬天来到了。小蚂蚁是不是真的是傻瓜呢？3.学习第三自然段（1）出示课件。师：到了冬天，又发生了什么？看看课文，你还知道些什么？（2）根据课文内容，指名回答。（3）齐读第三自然段。过渡：学到这里，我们也像小蚂蚁一样勤劳，看看课文中这几个生字，你会读会写吗？四、巩固识字，指导书写（1）出示夏、背。（2）自主观察生字，分析各个生字的特点，指出写时的注意点。（3）你有什么好方法记住这两个字？（4）师范写，生描红一个，临写两个。五、小结通过今天的学习，你要像蝈蝈还