2012春初三.一学月考试100分含答案.doc

宜八中2012级2012年春第一学月检测 语文卷学校 班级 姓名 学号 装订线线线装订线（考试范围：第2、第5单元，课外古诗词。满分100分）一、积累运用(22分)1.古诗文名句填空。(内容8分，书写2分，共10分)提示：(1)一(8)任选6小题完成，(9)一(10)小题必做。请将答案用正楷字体规范地填写在相应的横线上。（1）得道多助，失道寡助。（孟子两章）（2）无意苦争春，一任群芳妒。（陆游卜算子咏梅）（3）宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯从军行）（4）举杯邀明月，对影成三人。（李白月下独酌）（5）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（6）水是眼波横，山是眉峰聚。（王观卜算子送鲍浩然之浙东）（7）无限山河泪，谁言天地宽。（夏完淳别云间）（8）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺雁门太守行）（9）“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”这是“感动中国人物”霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“生于忧患，死于安乐”和南宋词人辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”的句子。（10）对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，孟子持的观点是：天时不如地利，地利不如人和。2.下列加点字注音有错的一项是（ D ）(2分)A 阔绰（chu） 羼（chn）水 荣膺（yng） 成吉思汗（hn）B 窒（zh）息 骸（hi）骨 襁褓（bo） 断壁残垣（yun）C 颓（tu）唐 草檄（x） 巉（chn）岩 吹毛求疵（c）D 拮据（jij） 隐匿（ru）n 扶掖（y） 法家拂（f）士 b3.下列词语中错别字最多的是（ A ）(2分)A 淹淹一息 望眼欲穿 山青水秀 老奸巨滑 奄 清 猾B 影影绰绰 故弄玄虚 大智若儒 一泻千里 愚C 见风使舵 大摆酒筵 差来之食 如坐针毡 嗟D 翻山越岭 舍生取义 周道如砥 芒刺在背4下列加点的词语使用不正确的一项是（ C ）(2分)A 这里阳春三月，万亩桃花竞相开放，宛如世外桃源，令人流连忘返。B 老师语重心长地给我们讲述了沉迷于网络游戏的害处，列举了不少同学因沉迷上网而荒废学业的例子，使我们深受教育。C 王宇田是位十分好学的学生，有了问题，无论是老师还是同学，他都不耻下问。D 如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独”重大事变，那么，中国人民将不惜一切代价，紧决地粉碎“台独”的分裂阴谋。5下列没有语病的一句是（ D ）(2分)A.信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。B.近年来，多种制作精美的公益广告，不断纷纷登陆于城市的主干道。C.大力加强未成年人的思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。D.老师经常讲，中考是人生的关键一步，这一步一定要迈好。6仔细观察右边这幅公益广告画，从想象力和寓意两方面写段说明文字。（80字以内）（4分）要点：一条污染变黑的河流（1分）；两条淹没在污水里仅剩骨架的大小鱼，大鱼的嘴和眼睛露出水面（1分）；大鱼嘴里吐出一串有“河水？”字样的气泡（1分）。用拟人的手法表明：治理河水污染，刻不容缓（1分）。二、阅读理解(38分)（一）阅读下面的文字，回答79题。(11分)萌芽在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“我想种出葡萄来。”他头都不抬。“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出的。”“知道。”“那你干吗还这样？”我好奇了。“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希冀，以至于院子里其他小孩子叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希冀里。男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪去了，买酱油去。”说着，便递钱给了孩子。男孩子去了很久，还没回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出去，就见孩子还蹲在门口花盆前，手里捏着他给的钱。孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，吼道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在这里？”孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想这葡萄怎么不发芽？”孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。孩子看着满地泥土与碎片，哭了。男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。一星期后，也是在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩子也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老是把葡萄核埋在花盆里？”“我想种出葡萄来。”“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”“知道。”“那你干吗还这样？”“种葡萄非要葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”“种下去要每天浇水，你知道吗？”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么。但什么也没说就跑回屋子。几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了，我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩。但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆看时，一个人躲在一边流泪了。我看见流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪？”男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。7联系全文，说说男孩的“古怪”表现在哪些地方？（4分）想用葡萄核种出葡萄来；蹲在花盆前发呆，不与其他小孩子玩耍；父亲叫他买酱油，叫了几声都听不见（或对大人的叫声无动于衷）；拿着钱却忘记了买酱油的事，甚至在父亲发怒时，心思仍在花盆里。（每点1分。意思对即可）8小说刻画了两个性格迥异的父亲形象，请概括各自的特点，并分析这样写的好处。（4分）小男孩的父亲是一个简单、粗暴的人物形象。（1分）小女孩的父亲是一个慈爱而懂得尊重孩子（或懂得孩子心理；或保护孩子好奇心）的人物形象。（1分）这样写使两个形象形成鲜明对比（1分），很好地突出了小说要保护儿童的好奇心和探究欲的主旨。（1分）（意思对即可）9小说为什么取名为“萌芽”？（3分）要点：希望葡萄核萌芽出葡萄藤；孩子的好奇，对未知世界的探求，就像刚发芽的种子，需要大人们的浇灌、呵护。（每点1.5分，意思对即可）（二）阅读下面的文言文，完成1016题。(27分)鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。10下列句中加点词的含义解释有误的一项是（ C ）。(3分)A 所欲有甚于生者，故不为苟得也。 苟得：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思（缺少“苟且偷生”不得分）。B 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 患：祸患，灾难；辟：“辟”通“避”，躲避。C 乡为身死而不受。乡：乡邻 （正确的应为“乡”通“向”，从前。）D 是亦不可以已乎？已：停止，放弃。学校 班级 姓名 学号 装订线线线装订线11用现代汉语翻译下列句子。(6分)A 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。B 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。公输（节选）于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”12下面句中加点的词解释无误的一项是（ B ）。(3分)A 子墨子解带为城。 子：指儿子。 （子：夫子，先生，老师）B 公输盘诎。 诎：屈服。C 子墨子之守圉有余。 圉：指围起来。 （圉：通“御”，抵抗）D 在宋城上而待楚寇矣。 寇：强盗。 （寇：入侵）13用现代汉语翻译下面语句。(6分)（1）吾知所以距子矣。我知道用什么（方法）来对付你了。（2）虽杀臣，不能绝也。即使杀了我，也不能（杀）尽（宋的守御者）。14本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用攻械尽、守圉有余交代激战之结果，用诎（公输盘诎）点明公输盘已经技穷。（用原文回答）(3分)羌村三首（之三）杜甫群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。“莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。”请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。15下列诗句中，与“兵戈既未息，儿童尽东征”所反映的社会现实最相近的是（ B ）(3分)A 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。（杜甫登楼）B 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。（白居易望月有感）C 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行D 兴，百姓苦；亡，百姓苦。（张养浩山坡羊 潼关怀古）16下列各项是对本诗的理解，不恰当的一项是（ C ）。(3分)A “手中各有携，倾榼浊复清”表现了淳厚的民风并未被战争完全泯灭。B 开篇不但颇具村野生活情趣，同时也表现出意外的欣喜。C 由“酒味薄”可看出当时生产力水平低下，制酒工艺水平较差。D 诗末尾写主人致答词。父老们的盛意使他感奋，因而情不自禁地为之高歌以表谢意。（C项错误，由“酒味薄”可看出生产因战争而破坏的程度严重，可看出时世之艰难。）三、表达交流(40分)17从下边给出的题目中任选一题写作，不少于600字。不出现真实的地名、校名、人名。（1）“用笔不灵观燕舞，行文无序赏花开”，讲的是自然现象带给写作者的启迪；“随风潜入夜，润物细无声”，说的是春夜喜雨对万物的默默滋润；“身教胜于言教”，告诫人们用好的行为影响人比说教更有力量；“大爱无言”，提醒大家人间至爱往往就在你不经意的细节之中。想一想，曾有多少自然现象让聪慧的你获得了灵感，明白了事理。曾有多少人的行为有意无意间给过你感染和教育？拿起笔来，以“此时无声胜有声”为题目，写下你难忘的一段经历。（2）家长会，也许曾是你最为敏感的话题。那么多的家长会，会前会后，会上会下，你一家有过许多与众不同的经历和想法。请以“家长会”为话题写一篇作文，可以叙述故事，议论是非，也可以对家长会的改进提