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文档简介

点和线来宾翠屏小学蒙芳怡一、教学目标1、认知领域：让学生在欣赏陶艺作品、绘画作品、服装用品等的图片中感受点、线、面的美。2、操作领域：让学生初步了解用点、线、面等装饰的方法。3、情感领域：培养同学们对大自然和生活的热爱。教学重点：本课重点在于学生在欣赏中感受到点、线、面的结合与变化，在此基础上尝试着用手工或绘画设计点、线、面作品。二、教学难点：点、线、面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。三、课前准备：1、老师准备：点、线、面做成的纸偶，瑞士画家克利的作品和中国古代陶器艺术图片。2、学生准备：水彩笔，橡皮泥，毛线，颜料，彩纸，剪刀，酸奶瓶等。三、教学过程1、导入 a.游戏引入。今天，老师在美术书上发现了一张藏宝图，你们想看吗?请把书翻到第：10课。那些宝贝就藏在这些图里，让我们把它们找出来。2、新授 a，欣赏、研究、讨论；宝贝在哪里? (a)引导学生欣赏彩陶、瓷盆，发现点、线、娅；欣赏椅子、橱，发现点、线、面；欣赏包、服装，发现点线面；欣赏建筑、装潢，发现点、线、面。 (b)原来，这张藏宝图告诉我们它藏着的蔓件宝贝是：点、线、面。教师出示纸偶：点：“我是点，我的特点是活泼、小巧、简洁，我会变成圆形、椭阑形、半圆形、方形。”线：“我是线，我的特点是：f变万化，我电会变，我能变成直线、曲线。”面：“我是面，我的特点是厚实、块面大。” b学生讨论：在生活中我们还在哪些地方见过这三件宝贝?它们的构图美在哪里?它们的色彩美在哪里?3、教师示范制作过程。 (a)拿出空的酸奶瓶，设计图案。 (b)利用各种材料，运用点、线、面在宅瓶表面进行装饰。 (c)欣赏瑞士画家克利的作品以及中国古代陶瓷艺术作品。三、学生分小组练习制作，教师巡回辅导注意点、线、面的节奏变化；注意点、线、面的色彩变化。四、小结 1、作品展示。分小组布置展示台。 2、学生相互参观、评价。 3、教师点评。从构图、色彩、创意几个方面互评。五、课后拓展 到操场上、花园里去找一找点、线、面。教学反思这节课我在上的时候发现了几个问题。一是他们不太会加粗线条；二是他们不知道怎么把画面补充饱满。这两个问题都说明了我在备课时不够充分。这需要我
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