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文档简介

解方程例4例5,五年级113班,1,1、什么是方程？2、什么叫做解方程？3、什么叫做方程的解？4、解方程和方程的解有什么不同？,一、复习导入,2,复习导入,解方程,10.5x3.5,3.5x10.5,43x24,43+x24,（想解方程的依据是什么？需要注意什么？）,34.5+35.5,7.5102,计算,x7=0.3,x-1.8=4,3,二、引入问题，探究新知（出示例4）,（一）理解图意，列出方程看图列方程，并求出方程的解。,1.谁能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？,3x440,403x4,3x404,2.观察这些方程是几步运算？运算顺序是什么？,3.会解方程吗？想一想，写在纸上。,4,3x440解：3x444043x363x3363x12,（二）解决问题，分享方法,1.观察这个方程，可以先把什么看成一个整体？,2.说说你在解方程时分为几大步？依据什么？要达到什么目的？,把3x看作一个整体，也就是把把3x看作一个加数,5,3x440检验：,（三）反思检验,方程左边3x4312436440方程右边所以，x12是方程的解。,x12是不是方程的解？请你检验一下。,6,出示例5解方程2（x16）8,（三）自主探究，解决问题,请你自己把这个方程解完。,这个方程有几步运算？可以把什么看做一个整体你还能想到什么？,2.运用等式的性质解方程吗？请你写一写。,想一想,观察,7,（四）汇报交流，感悟方法,解方程2（x16）8,预设1：,预设2,预设1,解：2（x16）282,解：2（x16）282,x164,x1616416,x20,2x3232832,2x40,2x2402,x20,把什么看做一个整体,运用了什么运算定律？,把小括号的式子看作一个整体；也就是说小括号的式子看成一个因数。,8,看图列方程并求解。,三、巩固练习，提升认识,1.根据图意列出方程吗？,2.这个方程有几步运算？怎样解？把过程写下来。,3.检验。,要求：,9,今天你有什么收获？你学会了什么？,还有什么
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