人民当家作主的法治国家教学设计.doc

人民当家作主的法治国家教学设计广雅实验学校 陆海霞【教学目标】课程标准的依据具体目标知识能力情感态度价值观（1）知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。（2）理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。（1）全国人民代表大会是我国的根本政治制度。（2）全国人民大表大会和地方各级人民代表大会是人们行使国家权力的机关。（3）全国人民大表大会与其他国家机关的关系（4）全国人民代表大会的职权（5）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略（6）依法治国的内容和意义（1）引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（2）通过案例，正确认识依法治国的基本要求。（1）认识全国人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会制度。（2）在实际生活中自觉守法，维护社会秩序。【学生学情分析】在我国，一切权利属于人民。那么，人民通过什么途径行使国家权力？人民怎样行使国家权力？依法治国的意义是什么？对于九年级的学生来说，这些问题并不是很清晰。帮助学生争取认识这些问题，有利于更好的关心国家大事，积极参与政治生活，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。【教学重难点】重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度难点：建设社会主义法治国家。【课时安排】一课时【教学手段】 多媒体【广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准要求】评价目标评价方式情感态度价值观知识能力认同我国的现阶段的政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性，增强建设社会主义的使命感。人民行使国家权力的方式了解知道我国人民是怎样当家作主的。纸笔测试我国的根本政治制度了解知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。纸笔测试我国最高国家权力机关了解知道全国人民代表大会是国家最高权力机关及全国人民代表大会的主要职权。纸笔测试增强依法治国的法制观念依法治国的含义了解识记依法治国的含义纸笔测试依法治国的地位和意义理解说明依法治国是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求。纸笔测试树立法制观念，自觉守法。依法治国的要求运用通过案例，正确认识依法治国的基本要求，在实际生活中自觉守法，维护社会秩序。纸笔测试【教学流程】教学环节教学活动设计设计意图导入10月15日，在广州亚运倒计时30日之际，广州亚运文明公约发布。广州市政府问计于民，征集了3万多条建议，广州市民踊跃参与，用自己的实际行动很好的证明了自己是广州的主人。作为广州的小主人，我们有责任有义务参与广州的建设，为广州的发展尽自己的一份力。以广州亚运文明公约引入，让学生感受自己是广州小主人。实施新课人民怎样当家作主聊一聊：在班级和学校管理中，你是怎么当家作主的？总结过度：我们通过直接或间接的形式向班级或学校反映我们的心声，参与到这种管理中去。那我国的人民又是通过什么样的方式来行使管理国家，维护社会秩序，当家作主人的呢？讨论：人民当家作主权力是怎样实现的？讨论后出示表格，让学生填空。并选取广州市政府的产生巩固。并引出（1）我国人民当家作主的方式（2）人民代表大会制度是我国的根本政治制度（3）全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关分析：出示图示，分析问题1、全国人大的地位如何？2、全国人大和其他中央国家机关是什么样的关系？并分析监督权。并以监督权引出全国人民代表大会的其他职责。以这种聊一聊的方式，选取最贴近学生主人翁精神体现的生活案例，来引导学生在可以通过直接参与与间接参与的方式来当主人。生活在法治国家里介绍：法制宣传日。法治宣传都围绕法治展开，说明我国是一个法治国家。直接讲解：我国是一个依法治国的国家。（1）依法治国的含义（2）依法治国的地位（3）依法治国的意义视频：城管（1）分析依法治国的具体要求（2）依法行政的重要性（3）公民个人依法规范自身行为，维护国家利益。以法制宣传日的突出，来说明国家对依法治国的重视。通过视频引出依法治国的基本要求，围绕视频进行依法治国具体要求的分析，并同时分析依法行政的意义