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（2016年新编）生命只有一次教学设计教学目标：1认识世界万物是互相依存，和睦相处的，学会珍爱生命、善待生命，呵护生命。2懂得热爱自己的生命，对自己的生命负责，与此同时，要尊重别的人的生命和健康。教学重难点：引导学生了解生命的可贵，懂得如何去呵护生命。教学过程：（一）生命的叹息材料分析，一位花季少女跳楼自杀了，留给父母的遗书是一张巴掌大的纸片，上面写着：“爸爸妈妈，你们不知道，每次我成绩比别人差时，我就非常难过，我知道爸爸妈妈省吃俭用供我上学不容易，我恨自己不如别人，我不得不离开你们了，对不起！”学生讨论：（1）这位少女已离开我们而去，她的行为给我们留下了哪些警示？（2）每个人最终都将走向死亡，但我们不能简单地拒绝生命，说说为什么？教师归纳：（1）自杀不仅是自己可贵的生命消失了，而且给亲人、同学、老师带来极大的痛苦，自杀是一种不负责任的愚蠢的行为，是无能的表现。（2）人生虽然短暂，死亡是不可抗拒的规律，但每个人决不能简单地拒绝自己的生命，更不能残害别人的生命，因为整个社会都是由各个有价值的生命所构成的，我们应该通过各种方式将有限的生命贡献于无限的社会中去，所以我们要珍爱自己的生命。（二）生命的呵护河南省郑州市退休女医生高耀洁，在上世纪90年代发现河南省有大批农民因为卖血而感染了艾滋病毒，境地十分悲惨，出于一名医务工作都的责任和爱心，她自己出钱购买药物，尽自己的力量去帮助这些病人，并积极向政府反映她调查了解到的情况，提出自己对艾滋病患者和家属的救治与帮助的建议。讨论：当读了这个与生命有关的故事我们心中的感受如何，请结合自己身边的实际事例，谈谈对生命的感悟。学生讨论教师归纳：我们不仅要珍爱生命，更要用自己的行动拯救生命、呵护生命、培育生命、善待生命、熏陶生命。我们应该从现在做起，从自己做起，从保护小树做起，从尊老爱幼做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每个角落。（三）生命的家园引导学生观看教材P8的画面。思考：看了自然界发怒的惊心动魄的画面，我们有什么感触？学生讨论老师归纳：人类应当对大自然的报复进行反思，再也不能摧残地球了。人类必须学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒，包括我们人类在内的各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家园，人类为了珍爱自己的生命，使自己生命得更美好，必须保护生命的家园地球。（四）拓展天地一只鸽子受伤坠地了，一群人围着鸽子议论纷纷有人说：“把它杀掉吃了算了。” 有人说：“别管它，我们走。”有位孩子的父亲深情地说：“应该把鸽子的伤治好，让它重新飞上蓝天。”孩子高兴极了。在父母的帮助下，孩子给鸽子的断腿接骨，喂了伤药，精心养治了三个星期，鸽子终于痊愈了。放心鸽子的那天，看到鸽子从自己的手上飞向高高的蓝天，孩子欢呼雀跃，仿佛自己也和鸽子一起飞上了蓝天。讨论如果我们见到小动物受到了伤害，该怎么办？如果人的生命受到了伤害呢？学生讨论教师归纳：救死扶伤是每个人义不容辞的职责
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