《第三节 生物圈》教案3.doc

第三节 生物圈教案【学习目标】： 1.说出生物圈的范围。2.列举不同的生态系统。3.阐明生物圈是最大的生态系统。【重点难点】1生物圈是一个统一的整体。2不同生态系统之间的相互关联。【教学过程】【创设情境 认知目标】请说出自己具有生物的68个基本特征： 【自主学习 尝试解疑】任务一：阅读课文P26页内容，了解生物圈的概念和范围说出生物圈的范围共有 千米，包括 底部， 大部和 的表面。大气圈的生活的生物主要是能够飞翔的 和 还有 等细小生物。水圈包括 和 。岩石圈是 的固体部分。任务二：阅读课文P28-29页课文，认识多种多样的生态系统任务三：生物圈是一个统一的整体1、地球上最大的生态系统是 。2、生物圈是一个 ，是地球上最大的 ，是所有生物共同的 。3、阅读P30页资料分析，讨论：河流生态系统与哪些生态系统相关联？ 。【合作探究 交流展示】1举目瞭望，映入我们眼球的生物很多，是否地球乃至宇宙中的任何角落都有生物生存吗？ 2同学们看老师事先准备好的地球仪，然后讨论生物圈的概念：地壳内部是不可能有生物存在的。地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 3(1)你能说出生物圈的范围吗？(2)你认为生物圈包括哪些圈层？ (3)分组讨论：你们知道在这三个圈层中都有哪些生物生活呢？【精讲点拨 归纳提升】 1将来的你， 如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行，那时， 你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质， 这些物质最起码应该包括( )A氧气袋、矿泉水、各种吃的B太阳能电池、保暖内衣C宠物猫、电脑、光盘D驱蚊器、盆花、照相机2 生物体内残留的有毒物质浓度如右表： 生物体ABCD有毒物质浓度0.06%1.23%8%78%(1)表中所列生物最可能的食物链构成 (用字母表示)。你的判断依据是 。(2)本题给我们的启示是：生物圈是一个 的整体，当人们排放的有毒物质进入某一生态系统，有毒物质会通过 不断积累，危害生态系统中的许多生物。因此，保护生物圈，人人有责 。 【自我检测 巩固达标】1生物圈是所有生物的家。它的范围包括( )A大气圈、水圈、岩石圈 B大气圈的下层、水圈、岩石圈C大气圈的下层、水圈的上层 D大气圈的下层、水圈的大部、岩石圈的上层2地球上所有的生物共有一个家，这个家就是( )A大气圈 B水圈 C岩石圈 D生物圈3生物圈的厚度为( )A20千米 B10千米 C100千米 D1千米4以下不属于生物圈的范围的是( )A大气圈的底部 B岩石圈的上部 C水圈的大部 D大气圈的顶部5请问地球上最大的生态系统是( )A城市生态系统 B农田生态系 C森林生态系统 D生物圈6沾益县大坡乡海峰湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是( )A能有效蓄水、吸污、净化水质 B是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的C能调节区域小气候 D是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地【梳理总结 反思升华】1、生物圈的组成：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。概念：地球上适合生物生存的地方，即地球上的生物以及生物生存的空间，叫做生物圈。2、种类：森林生态系统绿色水库(地球之肺)；湿地生态系统地球之肾(净化水源 )】农田生态系统、城市生态系