人教版八年级语文下册第二单元《雪》

雪 鲁迅教材分析：雪写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实和酷冷的时节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革命的破坏者”，去争取理想的春天。本文也正是鲁迅当时内心世界形象化的表现。我们学习本文，就是引领学生去感悟这种感情。教学目标：知识与能力目标：理解积累“博识、博识、凛冽、天宇、精魂、消释、升腾”等词语。把握课文的语境和作者的思路。过程与方法目标：品析文中的两幅雪景图，理解作者所表达的情感。品味优美的语言，体会文章借景抒情的写法。情感、态度、价值观目标：品味文章内涵，感悟作品中闪现的理想光芒及作者对生活的热爱之情。教学重点：1、有感情地朗读课文，理解作者所描绘的两地雪的特点及作者的感情。2、品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。教学难点：体会文章的深邃寓意。学情分析：雪是人教版语文八年级下册第二单元的一篇散文诗。学生们已经接触过一些散文，也接触过不少古今诗歌，但由于阅历较浅，理解感悟能力偏低因此对鲁迅先生的文章，学生理解起来还是有一定难度的。教学方法：诵读法、自主合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、猜谜导入：我知道同学们都喜欢猜谜语，今天老师就让你们猜一个：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。”有谁知道这指的是哪一种自然现象？“对。雪。有没有同学再来说一说有关雪的古诗句呢？”同样是写雪，但诗人们抒发的感情却不尽相同。那么对于鲁迅先生收录在散文诗集野草中的雪，我们从中能读出怎样的情感和内涵呢？今天，我们一起来学习。板书课题。二、作者及文体介绍：（大屏幕展示）三、检查预习1、疏解字词（投影）磬口 嘻笑 褪尽 博识 忙碌 闪烁 朔方 灼灼 粘结 旋风 旋转 血红 凛冽 胭脂龙眼核 阿罗汉 脂粉奁 2解释下列词语。博识： 凛冽： 天宇： 精魂： 消释： 升腾：四、学习新课，整体感受1、多媒体播放课文范读，学生听读，初步感知文意。 2、学生自由朗读课文，整体感知课文描绘的两幅雪景图。 3、教师指名诵读。4、学生配乐跟读课文。五、深层研读，品味内涵1、学生分读。女生齐读课文13段，男生齐读46段。思考：老师为何这样分工？有什么理由，同学们都读出了不同的画面和感情了吗？2、整体感知，学生小组合作讨论：文章的题目是雪，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别主要体现在文中的哪些段落？描绘了江南的雪(第1、2、3段)和朔方的雪（第4、5、6段）两幅雪景。文中写到的这些地方的雪整体上有什么不同？从哪些语句可以看出？江南的雪滋润美艳之至 文中哪些内容能表现江南的雪的“滋润”的特点？血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草；塑雪罗汉追问：“美艳”何意？文中哪些描写表现江南雪的“美艳”了？雪野中景物之美（色彩的映衬）很洁白，很明艳，目光灼灼朔方的雪永远如粉、如沙，绝不粘连 蓬勃地奋飞 找出能表现“蓬勃地奋飞”的动词？生光，旋转，升腾，弥漫，闪烁你认为作者更喜欢哪一种雪景，为什么？作者使用了对比的手法。而他的倾向似乎两者兼而有之：江南的雪象征着将要来临的春天，充满着生机和美丽，而朔方的雪则是坚强中见个性。但结合鲁迅一贯的性格倾向，他似乎又更为欣赏“朔方的雪”：因为江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。六、拓展延伸，深究内涵：1、作者在这篇散文诗中写了江南的雪和朔方的雪的不同特点，融入了不同的思想感情。作者仅仅是要表现这些吗？补充写作背景：本文选自野草写于五四后期，是鲁迅先生唯一的一本散文诗集。本书以曲折幽晦的象征表达了20世纪20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。编成本书时，正值蒋介石发动“四一二”反革命政变的稍后时期。现实的环境异常地严酷在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。在1924年岁暮，北方降雪。十二月二十一日鲁迅在日记里写道：“雨雪。下午霁，夜复雪。”翌日，天放晴而有风，鲁迅日记又载：“大风吹雪盈空际。”这七字颇富诗意。可见作者“遵四时以叹世，瞻万物而思纷”，此时已萌发创作冲动。十七天后，题为“雪”的散文诗便诞生了。而此文写于1925年1月，当时正处于北伐战争的前夜，南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实和酷冷的时节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革命的破坏者”，去争取理想的春天。江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有雪中描写的绝妙的江南、江北雪景图。所以作者写江南雪的滋润美艳，表现对美好快乐生活的眷恋和渴望；写在凛冽的天宇下奋飞的雪，表现对寒冷的环境的反抗，对不惧孤独、不屈不挠的斗争精神的赞颂。2、作者对江南的雪及北方的雪的描绘，你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？本文通过过江南与朔方不同雪景的对比烘托，表现了作者对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争。七、课堂小结阅读鲁迅先生的雪，我们既欣赏到优美的江南雪景和壮美的朔方飞雪，更体察到他那博大的胸襟和坚强的斗志。所以说，雪不仅是一支不同凡响的雪