23林冲棒打洪教头（第二课时）.doc

青年路小学精品备课教 学内 容23 .林冲棒打洪教头年级组：第（3）度 设 计教 学目 标1、朗读品味语言文字，启发学生理解人物个性特点。2、尊重学生个体独特的阅读感悟，引导学生在对比中感受人物的个性特点。3、学会运用对比阅读来赏析名著水浒传。重 点难 点教学重难点：引导学生在对比中感受人物的个性特点，学会运用对比阅读来赏析名著水浒传。教学设计一、微课学习汇报1、对比阅读就是指相对或相近的内容，放在一起比较着阅读。这样可以开阔深入理解文章，把握人物特点，提高阅读鉴赏力。通过学习微课，我们初步了解对比阅读主要方式，有哪些呢，请举例说明？Ppt出示A同一故事，不同人物进行对比（林冲和洪教头）B同一人物，不同故事进行对比（林冲系列：豹子头误入白虎堂林教头刺配沧州道林冲棒打洪教头 林冲风雪山神庙 火烧草料场 雪夜上梁山 火并王伦武松系列：景阳岗打虎，杀潘金莲西门庆，十字坡遇张青夫妇，义夺快活林，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼）C类似事件，不同人物进行对比（武松打虎、李逵杀虎；林冲棒打洪教头，武松醉打蒋门神，鲁提辖拳打镇关西）师评：同学掌握不错2、我们运用对比阅读的方式学习林冲棒打洪教头这一课。 1、 教学A版块1、 我们先来对比同一故事，不同人物林冲和洪教头。课前，要求同学们反复阅读，比较林冲、洪教头人物特点，并做批注。小组学习要求：请同学们组内交流课前批注，归纳小组观点。窗体底端2、讨论，巡视窗体顶端3、 学生派代表汇报（1） 学生：只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。看出洪教头粗俗、蛮横。 板书：粗俗 这是对外貌进行比较（红笔） 师出示ppt: 只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。 只见来人挺着胸脯，戴着头巾。 这两句有什么差别？ 生：第2句让我感觉这个人十分自信，甚至气宇轩昂。师：一个歪字，就塑造出洪教头粗俗狂妄无礼的形象。水浒传用词真是精妙。 （2）学生： 林冲：“不敢，不敢！”“请教了。”这组对话，洪教头狂妄自大、心胸狭窄 林冲：谦虚有礼 胸怀宽广 这里是对语言描写进行对比(板书语言)，师： 师出示Ppt对比： 林冲说不敢 林冲连说不敢不敢 (学生：不敢是客套，而连说不敢、不敢是谦虚有礼。) 细微之处见人品，我们阅读要关注细节。（3） 学生：洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”（洪教头急躁，自以为是 冷静 有礼）这既是语言描写，也是动作描写（板书），文中关于动作描写的对比还有吗？（3） 学生:我从“林冲寻思躬身施礼，洪教头全不理睬”看出，林冲谦虚有礼，洪教头粗俗无礼，目中无人，狂妄自大。（4）学生：我从“林冲起身让座，洪教头也不相让”看出林冲谦虚有礼，洪教头傲慢无礼4、 我们一起来学习第七自然段，第七自然段是故事的高潮，也是动作描写最为精彩的一节。 出示ppt: 默读第7自然段，在表格中填写描写动作的词句 ，并比较人物林冲、洪教头各自特点。生1：浑身功夫，把火烧天 vs 一横，拨草寻蛇师：想象把火烧天、拨草寻蛇这两个招式，各有什么特点？学生：把火烧天：狠、重、猛 拨草寻蛇：轻、巧（洪：凶狠；林：心地善良）学生：一横、一扫、一退可见林冲武艺高强、沉着机智、宽宏大量、心地善良（板书）5、读文：我们通过人物之间的对比，体会出了人物的不同形象。我们也来对比着读一读这一小节。对出林冲、洪教头的不同，读出各自的特点。大家先各自读读试试，一会我找同学来给我们读。师评价：这位同学读的真出色，林冲、洪教头跃然纸上。总结：我们通过人物外貌、语言、动作的对比，深刻了解林冲、洪教头人物各自特点。对比阅读着实是个好方法。B版块：我们再来对比同一人物，不同故事1、师：林冲是水浒传最重要最复杂的重要人物之一，关于他的故事很多，谁来说一说？（ 豹子头误入白虎堂林教头刺配沧州道 林冲棒打洪教头 林冲风雪山神庙 火烧草料场 雪夜上梁山 火并王伦）2、说得真详细，可见大家课余时间认真品读水浒了，我们来对比一下同一人物林冲，不同的故事，你发现林冲有哪些变化？预设：忍到不忍，不反抗到反抗。师：我十分佩服你，书读得透，还会思考。总结：我们通过对比同一人物，不同故事，我们更深刻全面了解了林冲这个人物。我们也发现作者写林冲的故事并不是一笔完成的，所有故事围绕人物的性格命运展开，故事首尾相连，环环相扣，塑造出了林冲这有些有肉的人物形象。这就是经典名著水浒传魅力所在。C版块1、最后，我们来对比类似事件，不同人物。同样是打，不仅有林冲棒打洪教头，还有武松醉打蒋门神，我们就来比较武松醉打蒋门神和课文写法有什么不同。武松迎上去，举起两个拳头在蒋门神面前晃了晃，忽然转身就走。蒋门神大怒，正要追赶，没料到武松转过身来飞起左脚，踢中蒋门神的小腹，疼得蒋门神蹲下去，紧接着武松的右脚又起，踢在对方额角，蒋门神往后便倒。这一招有讲究，叫“玉环步，鸳鸯脚”。武松踩住蒋门神，一顿重拳，打得蒋门神连声求饶。武松教训了他一顿，“你把抢来的客店还给人家，今天就离开快活林 再不许回来！”（和课文相比，写法有什么不同？）学生2、 林主要描写对手洪教头，武主要描写主人公武松深。 师：对比得真细致，林大量文字描写配角洪教头，真是泼墨如雨，而对于主角林教头惜字如金。这就是反衬手法。鲁主要描写主角本人。同样写打，两篇文章写法完全不同，形成了水浒传独特的魅力，让人百读不厌！ 总结：通过对比阅读，我们也发现，林