1、古诗三首备课.doc

博兴一小四年级语文备课学习内容1、古诗词三首总课时数：授课人授课班级授课时间文本解读1、古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是民族文化的重要载体。2、三首诗的题材极为广泛，内容丰富，理解诗的内容，培养学生对祖国语言文字和形象思维能力 ，体会诗人的描写意境。3、理解诗句的意思，读背古诗；理解诗中包含的哲理，有所启发，体会作者细心观察，用心思考的观察方法。学情分析学生在熟读课文的基础上，能独立学会生字新词和多音字，注意提示个别读音和会写字的结构特点。 能够在教师问题的引领下，帮学生理解诗意，简要概括诗意，能结合语言环境理解词义、句意；能理解古诗所蕴含的道理，有自己的感受；能正确、流利、有感情地朗读课文等阶段要求。目标确立1识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。进一步了解宋词的有关知识。2借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。3想象诗词所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。重难点1有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山望洞庭忆江南。2品味诗句，指导背诵，积累语言，想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。3.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。学前准备师生设计学生自学内容，制作教学课件。课时安排三课时重点探究基本教学设计，体现落实重点的方法、策略一、创设意境，释题入情1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。2、揭题：这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章忆江南。（1）简介诗人“白居易”。（2）了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，当然，我们台州也属于江南。下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧！（3）播放江南春景图，用词赞江南。师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为自豪的水乡（江南）。3、师生交流诗人创作的背景（课前查阅的资料）4、播放古筝曲，教师范读。5、介绍“词”与“词牌名”。二、探究诗意，以知促情1、自由练读、读准字音，读通顺、流畅。2、指正读音（注意“谙”这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）3、齐读。三、品词赏句，想象悟情“忆”是什么意思？（回忆、思念）（一）忆景1、诗人忆的是江南的什么呢？（1）“日出江花红胜火”说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花（2）“春来江水绿如蓝”说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水（3）红与绿的映衬之美春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。（4）“风景旧曾谙”理解“谙”与“曾”的含义。2、想象说话：曾经，你在这迷人的江畔做过什么？3、于是，诗人忍不住赞美：江南好。师：回首江南，思念江南，他悲伤，他感怀，他深情，然而，他又十分甜蜜，因为他庆幸巩固拓展（体现方法、能力迁移）1.先解释带点字的意思，再写写句子的意思。（1）湖光秋月两相和湖光：_秋月：_诗句的意思是： （2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。红胜火：_ 绿如蓝：_诗句的意思是：