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1/3学习新课程理论的心得体会新课程的课程理念新它着眼于发展的理念,新课程有三维目标，即态度、情感与价值观，技能与能力，知识与理解。课程设计的课堂示范、教学方式方法新强调的是课程设计的科学性与表现形式的艺术性相互交融，将传统上满足探索过程本身需要的解决问题方式，与情景中智力活动的愉悦、审美体验结合起来，在结构排列、内容穿插、背景布置、问题安排、活动组织上做到匠心独运课程内容新新课程内容涉及的知识和学科领域非常广泛，并采用更为艺术、通俗的形式将新课程内容通过实践表达出来，并加以检验课程评价观念新新课程的评价指标突出知识与理解，能力与技能，以及情感、态度与价值观三个维度。但在评价的方式上却提倡灵活多样，既可以是以过程为主的帮助学员认识自己的长处和弱势并促进其学习的形成性评价，也可以是以结果为据的判断学员学习效果和发展情况的终结性评价。在以往的数学教学中，教师非常重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到学习数学的趣味和作用。这对学生实践能力和创新能力的培养是很不利的。教学中不仅要考虑数学的自身的特点，更应遵2/3循学生学习数学的心理规律，强调从学生的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生对数学理解的同时，在思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步和发展。而现在新课程新理念的小学数学教学大纲已经明确指出“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”这就要求我们数学教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强了学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新能力。因此，在数学教学中，从学生的生活实际出发，将教学活动置于真实的生活背景之中，让学生在生活中学习，在学习中感受生活，这样教学易于将学习活动介入学生的生命活动、心灵活动。我们广大的教师也应该彻底地洗脑，改变我们现有的课堂教学的模式，适应时代的发展要求。下面我就谈一下我的感受1、理解新课程的基本理念，改变教学方法。2、新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之3/3三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材
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