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文档简介

9加几教案 永丰中心小学 黄春娟【教学目标】1、 使学生理解“凑十法”。初步学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法。2、 重视学生获取知识的思维过程，培养学生的抽象概括能力和动手操作能力。【重点】掌握用“凑十法”计算9加几的进位加法。【难点】理解“凑十法”的思维过程【教学过程】一、复习导入74可以分成1和（3） 6可以分成1和（5） 8可以分成1和（7）7可以分成1和（6） 3可以分成1和（2） 9可以分成1和（8）9+（1）=10 9+1+3=（13） 9+1+5=（15）9+1+8=（18） 9+1+6=（16）观察以上四个式子，导出“凑十法”2、 探究新知1、教师出示课本第88页情境图。 师：我们的秋季运动会正在进行中，仔细观察，你从图中发现了什么？ 请学生看图，同桌之间互相说一说画面上的内容。师指出：运动会上，学校给运动员们准备了一些饮料，你知道一共有多少盒吗？你是怎么知道的？与小组内的同学互相说一说。学生在小组内交流自己的想法。师引导学生根据饮料图列算式：根据这张图，怎样列式能求出“一共有多少盒”？生思考，汇报列式：9+4。2、 探究9加几的计算方法。 师：9加4等于多少？你想怎么计算？请你在小组内用小棒摆一摆。学生小组进行学具操作，汇报自己的算法。（1） 数：盒子里有9盒饮料，再接着数右边的4盒，10、11、12、13，一共是13盒（2） 凑：师引导学生操作并提问：盒子里有9盒饮料，先放进1盒凑成10盒。这1盒从哪里来？（从盒子外边拿一盒）10盒与箱子外面剩下的3盒合起来是多少盒？（13盒）所以9+4等于13。结合学生的汇报，教师板书：9 + 4 = 13 / 1 3 3、完成课本第89页“做一做”的第1题。（1） 教师出示小棒图/ /，请学生试着用学具小棒摆一摆，并思考该怎么计算。引导学生看懂图意，汇报：把右边的1根小棒与左边的9根小棒放在一起凑成10根，5分成1和4，再把10与剩下的4合起来，就是14根。教师指名个别学生汇报，并板书：9 + 5 = 14 / 1 4（2） 出示小花图 让学生也用学具小棒，摆一摆，并把算式补充完整。引导学生看懂图意，汇报：把右边的1朵小花和左边的9朵小花放在一起凑成10朵，7分成1和6，再把10与剩下的6合起来，就是16朵。学生独立填写后，教师请个别学生汇报计算过程。教师根据学生汇报板书：9 + 7 = 16 / 1 63、 巩固梳理，拓展应用1、 小结。 教师引导学生观察黑板上的三个算式：你发现了什么共同的地方吗？ 生汇报。 教师引导学生发现，并归纳小结：今天我们学的都是9加几的计算方法。（板书课题）在计算时，可以用“凑十法”，将第2个加数分成1和几，把1与9相加，算出的得数再加上几就能求出最终的得数了。2、 完成课本第89页“做一做”的第2、3题。4、 课堂小结师：今天你学会了什么？怎样计算9加几？板书设计：9加几 9 + 4
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