控制结构循环控制PPT课件

1,目标,理解为什么使用循环结构熟练掌握while循环的使用熟练掌握do-while循环的使用理解while和do-while循环的区别熟练使用for循环理解break和continue语句的用法熟练使用嵌套循环,2,盈盈为了考验令狐冲夺冠的决心，要他说一百遍“我能行！”,printf(第1次说：我能行！);printf(第2次说：我能行！);printf(第100次说：我能行！);,100条,盈盈要他说10000遍“我是最棒的！”，怎么办？,为什么需要循环2-1,3,为什么需要循环2-2,printf(我是最棒的！);printf(我是最棒的！);printf(我是最棒的！);printf(我是最棒的！);printf(我是最棒的！);printf(我是最棒的！);printf(我是最棒的！);,inti=1;while(i=100)printf(我能行！);i+;,i=10000,我是最棒的！);,没有使用循环结构,使用while循环,4,什么是循环,生活中的循环,打印50份试卷,10000米赛跑,旋转的车轮,循环结构的特点,锲而不舍地学习,根据条件重复的做相同或相似的事情,5,while循环(当型循环）.p77-80,特点：先判断，再执行,while(循环条件)循环操作,符合条件，循环继续执行；否则，循环退出,循环中被重复执行的操作,inti=1;while(i=30)printf(我能行！);i+;,编码规范：缩进、换行,6,如何用程序描述下面这个故事呢？,为了备战，令狐冲锲而不舍地练习，盈盈严格把关“盈盈，怎么样，可以了吗？”“不行，高音部分唱得还不是很好，钢琴还要继续练啊！”没有听到“很棒”的评价，看来革命尚未成功,令狐冲并不气馁:早上5点练声，上午练钢琴，下午到声乐老师家练习唱歌，晚上练习舞蹈基本功。,循环条件,循环操作,使用while循环的步骤1、分析循环条件和循环操作2、套用while语法写出代码3、检查循环是否能够退出,怎样使用while循环3-1.p77-80,7,怎样使用while循环3-2.p77-80,charanswer;printf(表演得怎么样？(y/n):);answer=getchar();while(answer!=y)printf(早上5点开始练声！n);printf(上午练习钢琴！n);printf(下午到声乐老师家练习唱歌！n);printf(晚上练习舞蹈基本功!n);printf(表演得怎样？(y/n):);getchar();answer=getchar();printf(圆满完成！n);,循环条件,循环操作,比较两个char类型的值是否相等,8,求自然数1到100的和.p77-80,解：1.分析问题,1+2=3,3+3=6,6+4=10,10+=最终结果,0+1=1,1,2,3,4,0,1,3,6,10,而第一个加数都是前一个运算的结果,重复做两个数的加法运算,step1:设两个加数变量sum=0,i=1;step2:当i=100时重复(循环)做sum+i其中sum=前一个sum+ii=前一个i+1;step3:输出循环后的结果,intsum=0,i=1;,while(i=100),sum=sum+i;i=i+1;,printf(“和=%d”,sum);,9,while循环常见问题3-1.p77-80,/打印4次“欢迎同学”voidmain()inti=0;while(i4)printf(“欢迎同学);i+;,永远都不会退出的循环称为死循环循环的次数原则上应该是有穷的，也就是说，循环要有出口，否则成为死循环,循环一直执行，不会退出，哪里出错了？,10,while循环常见问题3-2.p77-80,/*打印4次“欢迎同学”*/voidmain()inti=1;while(i4)printf（“欢迎同学学员);i+;,i5)printf(欢迎欢迎同学);i+;,注意：如果一开始条件就不满足，while循环一次都不执行,i5,一次都没有打印，哪里出错了？,12,课堂练习找出100以内的奇数。,练习,13,2006年在校学生1万人，每年增长25%，请问按此增长速度，到哪一年在校学生人数将达到10万人？,提示：1、循环条件和循环操作分别是什么？2、intyear=2006;doublestudents=10000;while3、2007年在校学生数量=10000*(1+0.25),练习,14,练习,选择题。在while(x)语句中的x与下面的条件表达式等价的是_。x=0 x=1x!=1x!=0,D.X!=0,15,练习,有以下程序main()inty=10;while(y-);printf(“y=%dn”,y);程序执行后的输出结果是()A.y=0B.y=-1C.y=1D.while构成无限循环,B.y=-1,16,练习,【课堂练习】华氏和摄氏温度的转换公式为C=5/9*(F-32),其中C表示摄氏温度，F表示华氏温度。要求从华氏0度到华氏300度，每隔20度输出一个华氏温度所对应的摄氏温度值。#includeintmain()floatF=0,C;while()_;printf(“4.0ft%6.1fn:,F,C);return0;,F=300,C=5.0/9*(F-32),F=F+20,17,do-while循环（直到型循环）.p80-83,如何用程序讲述下面的故事？,苦练半年，眼看大赛在即，盈盈提议：彩排一次，如果很令人满意，以后就不用彩排了，否则每天都要彩排，直到现场表现让她满意为止！他能否用动听的歌声震撼盈盈，用美妙的钢琴声博得赞赏呢？,do循环操作while(循环条件);,while(循环条件)循环操作,while循环先判断，再执行不适合描述此故事,？,18,什么是do-while循环.p80-83,do循环操作while(循环条件);,先执行一遍循环操作,符合条件，循环继续执行；否则，循环退出,特点：先执行，再判断,19,怎样使用do-while循环.p80-83,charanswer;doprintf(唱歌！n);printf(演奏肖邦钢琴曲！n);printf(可以了吗？(y/n):);answer=getchar();while(answer!=y);printf(大功告成！n);,循环条件,先执行一遍循环操作,20,练习,有以下程序段intn,t=1,s=0;scanf(“%d”,为使此程序段不陷入死循环,从键盘输入的数据应该是()A.任意正奇数B.任意负偶数C.任意正偶数D.任意负奇数,D,21,练习,2.若变量已正确定义,有以下程序段:i=0;doprintf(“%d,”,i);while(i+);printf(”%dn”,i);其输出结果是()A.0,0B.0,1C.1,1D.程序进入死循环,B,22,输入一行字符，分别统计字母、数字、和其它字符的个数。,练习,23,while循环和do-while循环的区别语法不同初始情况不满足循环条件时while循环一次都不会执行do-while循环不管任何情况都至少执行一次,do循环操作while(循环条件);,while(循环条件)循环操作,先判断，再执行,先执行，再判断,比较while和do-while,24,24,注通常情况while,dowhile可互换，但以下情况例外,比较while和do-while,25,练习,代码填空:实现整数反转,#includevoidmain()intval=12345;intr_digit;printf(反转后的整数是：);while(_)_;_;_;,while(val!=0)r_digit=val%10;printf(“%d”,r_digit);val=val/10;,26,为什么使用for循环2-1.p83-86,回顾问题1：令狐冲说一百遍“我最棒”回顾问题2：根据人数和成绩，计算平均成绩,解决:使用while循环,共同点：确定的循环次数,更优解决:for循环结构,27,为什么使用for循环2-2.p83-86,inti=0;while(i100)printf(我最棒);i+;,for(inti=0;i100;i+)printf(我最棒);,for比while更简洁,while循环结构,for循环结构,28,for循环的语法和执行顺序,什么是for循环.p83-86,for(;);,条件为true,循环体被执行,for(inti=0;i100;i+)printf(我最棒);,代码规范：格式对齐、代码的缩进,表达式1,表达式2,表达式3,循环操作,参数初始化,条件判断,更新循环变量,1,2,4,3,29,如何使用for循环.p83-86,循环录入某学生第一期的5门课成绩，计算平均分,循环次数：5循环条件：循环的次数不足5，继续循环循环操作：录入成绩，计算成绩之和,使用for循环结构的步骤1、分析循环条件和循环操作2、套用for语法写出代码3、检查循环是否能够退出,结合问题1,30,如何使用for循环.p83-86,输出如图所示加法表,for(i=0,j=val;i=val;i+,j-)printf(“%d+%d=%d“,i,j,i+j);,1、循环初始化：i=0；j=输入值2、循环条件：i=输入值3、循环操作：计算i+j4、循环变量的改变：i+，j-,表达式3可以是用“，”隔开的多个表达式，运算顺序从左到右,表达式1中可以声明多个同一类型的值并赋值，用“，”隔开,31,for循环常见问题5-1.p83-86,for(;i10;i+)printf(这是%d，i);,inti=0;,编译错误：变量i没有初始化,for(;);,不能省略,可省略,表达式1省略，循环变量的初始值在for语句之前由赋值语句取得,32,for循环常见问题5-2.p83-86,for(inti=0;i+)printf(这是%d，i);,编译正确，但是缺少循环条件，造成死循环,for(inti=0;i10;)printf(这是%d，i);,i+;,省略表达式3，在循环体内应设法改变循环变量的值以结束循环,编译通过，但是循环变量的值无变化，造成死循环,33,for循环常见问题5-3.p83-86,for(;)printf(这是测试);,表达式全省略，无条件判断，循环变量无改变，应在循环体内设法结束循环，否则会造成死循环,死循环,34,for循环常见问题5-4.p83-86,总结for语句3个表达式均可以省略，但”;”不能省1.省略初始化表达式。需在循环之外给循环变量赋值i=1;for(;i=100;i+)sum+=i;2.省略增量表达式。循环体内改变循环控制变量，否则容易造成死循环for(i=1;i=100;)sum+=i;+i;,35,for循环常见问题5-5.p83-86,3.省略所有三个表达式。此时应在循环体内相应位置i=1;for(;)if(i=100)sum+=i;elsebreak;/强制终止循环i+;4.for中的表达式1、表达式3可为逗号表达式。for(i=0,j=1;jn,36,练习,【课堂练习】改错题。阅读下面的程序,求1100的奇数和，指出其中的错误，并改正。#includeintmain()inti,sum;for(i=1;i=100;i+);sum=sum+i;printf(“%d”,sum);return0;,sum=0;,（去掉分号）,i+=2,37,小结,求1100之间不能被3整除的数之和（使用for循环结构）,38,百万富翁和陌生人，陌生人，每天十万元，百万富翁第一天一分钱，第二天二分钱，每天是前一天的两倍。求30天后双方互给多少钱,练习,39,练习,以下程序的功能是计算:s=1+12+123+1234+12345.请填空.main()intt=0,s=0,i;for(i=1;i=5;i+)t=i+();s=s+t;printf(“s=%dn”,s);,t*10,40,为什么需要break语句.p88-89,inti=2;switch(i)case1:printf(星期一);break;case2:printf(星期二);break;/其他语句,遇到break，立即跳出switch语句,回顾break用于switch语句,描述4000米长跑比赛,for(inti=0;i10;i+)跑400米；,if（不能坚持）break;/退出比赛,第8圈，快累死了我要退出,41,什么是break语句.p88-89,break：改变程序控制流用于do-while、while、for中时，可跳出循环而执行循环后面的语句,while()break;,跳出整个循环,break通常在循环中与条件语句一起使用,42,如何使用break语句.p88-89,从键盘输入任意一个正整数，编程判断它是否是素(质）数。若是，输出”Yes”,否则输入”No”。,依次判断该整数能否被从2到该整数的一半（或平方根）的整除，如都不能整除，则是素数,43,110之间的整数相加，得到累加值大于20的当前数,1、使用循环进行累加，从1到102、判断累加值是否大于203、如果大于20，则跳出循环，并打印当前值,小结,44,为什么需要continue语句.p88-89,循环录入C课程的学生成绩，统计分数大于等于80分的学生比例,1、通过循环，获得分数大于等于80分的学生人数num2、判断：如果成绩80，不执行num+，直接进入下一次循环,45,什么是continue语句.p88-89,continue：只能用在循环里continue作用：跳过循环体中剩余的语句而执行下一次循环,while()continue;,继续下一次循环,通常与条件语句一起使用，加速循环,for(inti=0;i10;i+)跑400米；if（！口渴）continue;/不喝水，继续跑接过水壶，喝水;,示例,46,练习,【课堂练习】阅读题。下面程序的运行结果为_。#includeintmain()intn;for(n=1;n5;n+)if(n%2)printf(“*”);elsecontinue;printf(“#”);printf(“n”);return0;,*#*#,47,1、使用循环进行累加，循环的范围是从1至102、判断当前数是否为偶数3、如果为奇数跳过，执行下一个循环，如果为偶数，进行累加,小结,求110之间的所有偶数和,48,小结,说一说在循环中使用continue和break的区别？,intsum=0;for(inti=0;i5;i+)if(i=3)break;sum=sum+i;printf(sum=%d,sum);,sum=3,sum=7,输出值是多少？如果将break替换成continue，输出值又为多少？,替换后,49,循环结构总结2-1,到目前为止所学的循环结构有哪些？,需要多次重复执行一个或多个任务的问题考虑使用循环来解决,50,循环总结2-2,inti=0;intsum=0;while(i10)sum=sum+i;i+;,inti=0;intsum=0;dosum=sum+i;i+;while(i10);,intsum=0;for(inti=0;i10;i+)sum=sum+i;,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,while和for相同，先进行判断，后执行循环体内容do-while是先执行，后判断，至少执行一次,指出各种循环结构的执行顺序,51,控制流语句小结,顺序结构：语句顺序执行分支结构：语句在满足条件下执行if,if-else,if-elseif-else,switch循环结构：语句在满足条件下循环执行多次while,do-while,for跳转语句break,continue,52,循环嵌套.p86-88,某次程序大赛，3个班级各4名学生参赛，计算每个班参赛学员的平均分,共3个班级，循环3次计算每个班的平均分每班4名学员，循环4次累加总分,需要使用二重循环实现,for、while、do-while语句可以相互嵌套,53,循环嵌套.p86-88,53,for(i=1;i10;i+)while(j10)printf(“%d,%d”,i,j);j+;,内循环,外循环,54,循环嵌套.p86-88,54,循环嵌套循环中再套循环。各种形式的循环均可以相互套用常用于矩阵运算、报表打印类问题,使用多层循环应注意：1、内层循环必须完全包含在外层循环中，不得交叉。2、并列循环可以使用相同的循环变量，而嵌套时内、外循环不能使用相同的循环变量,55,循环嵌套进阶.p86-88,用*打印一个直角三角形图案,循环嵌套：外层控制行数，内层打印每行的*图形特点：每行的*个数与行数相等,56,练习,有以下程序:#includemain()inti,j;for(i=1;i4;i+)for(j=i;j4;j+)printf(”%d*%d=%d”,i,j,i*j);printf(”n”);程序运行后的输出结果是()A.1*1=11*2=21*3=3B.1*1=11*2=21*3=32*1=22*2=42*2=42*3=63*1=33*3=9C.1*1=1D.1*1=11*2=22*2=42*1=22*2=41*3=32*3=63*3=93*1=33*2=63*3=9,B,57,练习,有以下程序:#includemain()inti,j,m=55;for(i=1;i=3;i+)for(j=3;j=i;j+)m=m%j;printf(”%dn”,m);程序的运行结果是()A.0B.1C.2D.3,B,58,流程控制进阶,回顾：在循环结构中，conti