人教版五年级上册语文13课钓鱼的启示(简洁版)上课用ppt课件

.,13,钓鱼的启示,.,学习目标,1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住关键的词句，体会作者的心理变化。3、理解父亲告诫我的话。,.,第一课时,.,初读课文，自学生字词,1.自读课文，标出自然段号2.借助字典，查出不认识的字3.思考：课文记叙(x)了一件什么事？,.,你会读吗？试一下吧！,捕捞（lo）鱼饵(r)溅(jin)起鱼钩(gu)操纵(zng)鱼鳃(si)啪啪（p）皎(jio)洁嘴唇(chn)沮(j)丧诱(yu)惑告诫(ji)实践(jin)抉(je)择翕(x)动小心翼翼(y),.,理解词语,涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动：（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩解。诱惑：吸引。抉择：选择。告诫：警告劝解（多用于上级对下级或者长辈对晚辈。）,.,组词练习,翼机翼羽翼双翼纵操纵纵横放纵诱诱惑诱人引诱诫训诫劝诫告诫践实践践行践踏,.,阅读课文,1.课文写了一件什么事？这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于不到可以捕捞的时间，父亲要求“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，“我”感到十分沮丧。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，从自身的成长经历中深深体会到从小受到严格教育的重要性。,.,2.课文可以分为几个部分？先写什么，后写什么？最后写了什么？钓鱼放鱼启示（13）（49）（1011）,.,思考,联系生活实际，说说如果是你，你愿意把钓到的鱼轻易放了吗？为什么？,.,课堂练习,一、看拼音，写词语yrfijinysishjin()()()()二、比一比，再组词诫（）拍（）钩（）捞（）戒（）啪（）构（）劳（）三、在括号里填上适当的词语人生的（）剧烈地（）（）地欣赏（）的目光（）地操纵（）的启示,鱼饵飞溅鱼鳃实践,告诫,戒烟,拍手,噼啪,鱼钩,结构,打捞,劳动,旅途抖动得意乞求熟练终生,.,第二课时,.,读一读词语,捕捞鱼饵溅起鱼钩小心翼翼操纵鱼鳃皎洁嘴唇沮丧诱惑告诫实践抉择翕动,.,朗读课文，思考以下问题1作者钓到鲈鱼的心情怎样？从哪些句子可以看出来。2“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里？用“”画出有关句子。体会“我”的心情有何变化。3父亲的态度是什么？从文中找出描写爸爸动作、神态的细节，体会爸爸在道德抉择面前的态度。,.,作者钓到鲈鱼的心情怎样？从哪些句子可以看出来。,啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻的翕动着。,.,“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里？用“”画出有关句子。,过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下溅起不少水花。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。到处是静悄悄的我再次把乞求的目光投向了父亲。,1.这条鱼是“我”好不容易才钓到的。,2.鲈鱼这么大，这么美，很诱人。,3.周围没有人，心存侥幸，不会受到批评。,.,品读下列句子，体会作者的心情变化。,1、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！（）2、“爸爸！为什么？”我急切地问道。（）3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。（）4、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。（）5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。（）,得意,急切,委屈,乞求,依依不舍,.,从文中找出描写爸爸动作、神态的细节，体会爸爸在道德抉择面前的态度。,“我和父亲得意得欣赏着这条漂亮的大鲈鱼”“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”“父亲平静地说。”,父亲和“我”一样喜爱这条鱼。,从情感上说，父亲也舍不得放掉这条鱼。,爸爸的语气是平静的，但又是不容争辩的，爸爸在道德抉择和实践上毫不含糊。,.,从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。,父亲要求“我”把鱼放回湖中的真正用意是什么？,.,父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,一是：道德是非说起来容易做起来难。,二是：必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。,.,朗读下面的句子，回答问题。,在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。第一个“鱼”是指：第二个“鱼”是指：,又大又美的鲈鱼。,指人生中的