前滚翻教案(张波) (2).doc

小学二年级体育前滚翻教案设计纸坊第二小学 张波一、所在班级情况，学生特点分析二年级学生一般为7岁左右，属于人体发育的儿童时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，但容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动，同时不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。学生进行练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。注意力不够稳定，不易持久，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法。二、教学内容分析前滚翻是体操的基本动作，是学生非常喜爱的运动项目，本课的重点是团身，难点是蹬地、低头、团身动作连贯协调。因此，本课教法选择情景教学下讲解法、分解法、合作法，利用故事和游戏来吸引他们注意，使学生通过观察、思考、想象，体现师生互动，学生间互评、互助。游戏障碍跑，培养学生不怕困难的品质。三、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生初步认识正确的前滚翻动作的滚动方法，90%的学生能够完成前滚翻团身动作，努力做到动作连贯、圆柔、方向正。2.运动参与：通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的游戏中，完成低头、团身等动作要领，通过多种评价方法激励学生学习的主动性和成功体验。3.情感目标：通过学习培养学生勇敢、相互协作的优良品质四、教学难点分析1.教学重点：团身并正确地完成滚翻动作。2.教学难点：蹬地、低头、团身动作连贯协调前滚翻教案班级：二年级 人数：41人 教师：张波教学内容1、 技巧：前滚翻 2、 游戏：障碍接力赛教学目标1.通过学习，使大部分学生掌握前滚翻的基本动作。2.发展学生灵巧性、协调性、柔韧性。3.激发学生的学习兴趣，培养学生顽强拼搏、团结友爱的品质。教学重点难点重点：低头含胸，团身收腿 难点：滚翻正，动作流畅、协调部分时间教学内容次数教与学的方法思想教育开始部分2一、课堂常规1、体育委员整队，报告出勤人数2、师生相互问好。3、 宣布本课内容(1) 技巧：前滚翻（2）游戏：障碍接力赛4、检查服装，安排见习生。1组织： 要求:1、 听口令做动作2、 反应迅速，动作准确培养学生良好的学习态度和集体意识。准备部分5一、队列练习1、立正、稍息2、向左转3、向右转4、向后转5、跨立、立正6、蹲下、起立7、原地踏步走4组织： 教法与学法： 教师口令指挥，学生练习。要求：动作准确到位，态度认真。 培养学生自觉主动的学习态度。基本部分 1612一、 小战士学本领学习前滚翻动作方法：蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动。前滚时，枕骨、肩、背、臀部依次触垫，然后抱小腿团身成支撑。教学重点：低头含胸，团身收腿。教学难点：滚翻正， 动作流畅、协调。二、 小战士上战场游戏：障碍接力比赛方法：分成六组进行障碍接力赛，最先完成的一组为获胜队。33组织 ： 大绵垫 教法与学法一、教师示范指导1、教师做一个示范动作，指出动作要领。2、学生分组展示3、教师小结评价二、前滚翻技能提高阶段1、老师引导学生在下颌与身体之间。2、师生讨论（强调滚翻时，双手抱膝）3、教师巡回指导。4、教师鼓励学生与“邻居们”比比看谁做的好。5、学生分组展示6、教师小结评价场地安排： 大绵垫 小垫子 小垫子 要求：1、 遵守比赛规则，公平竞争。2、 在大绵垫上做规范的前滚翻3、 小垫子要跳过去。4、 小垫子要绕过5、 做完的同学在场地外加油助威，不得干扰比赛队员。培养学生积极参与克服困难拼搏进取的精神。同学间相互友爱的品质对学会比赛报有一颗平常心态，公平竞争，注重团队的力量。结束部分5一、放松活动意念放松二、小结本课三、安排学生回收器材。四、师生再见1组织：在教师的口令指引下，一起做放松活动。要求：充分放松，静心安神。教师点评学生在本堂课中的表现，指出闪光点与不足。学生根据教师的提示反省自我。要求：轻拿轻放，爱护器材教育学生爱护器材。场 地器 材体操垫若干 田径场预 计生理负荷预计练习密度：35%左右预计平均心率：120-135次/分预计最高心率：130-150次/分前滚翻和游戏障碍赛跑的教学反思 纸坊第二小学 张 波首先，设计为“跟我做”这样的教学，使学生一进入课堂就感觉与平时同学间的嬉戏一般，使原本枯燥、呆板的准备活动变得生动活泼、富有生气；也充分发挥学生学习的自主性，使学生真正成为教学活动的主体，自主学习也在教学活动的也开始就得到充分体现。 其次，为了使学生更好地掌握前滚翻技术，我先让学生练习团身滚动，让学生明白前滚翻的技术特点，接着又请学生上来表演前滚翻的完整动作演示，让学生互相寻找不足点（一般学生都能找到前滚翻时分腿、低头不充分、团身不紧等问题），找到问题后，师生一起讨论如何解决。这时，教师示范做前滚翻动作，让学生寻找技术动作的重点在什么地方。通过教师的抛转引玉，可让学生自主寻找解决其他问题的方法，通过学生的自主学习（讨论、尝试），就会找到前滚翻重点，然后进行推广、练习，使全体学生在做前滚翻时都能做出并腿起立动作。教师可作提示也可在巡回中告诉某位学生，再让他展示后让学生模仿，从而提高学生的前滚翻动作技术。这样，通过学生的自主学习，一步一步把前滚翻中常见的问题加以突破，使学生的前滚翻技术得到迅速提高，既解决了课堂教学的重点又突破了难点。 再次，我用所用的器材组合了一个游戏“障碍