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.,（苏教版）四年级科学上册,声音的产生,通州区平潮小学孙明成,.,.,在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步提出问题.,.,声音是怎样产生的呢？,.,实验要求：（1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小；（2）(也是最重要的一点)注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多。（3）做完一个在做下一个，及时填写观察记录表。（4）实验结束，整理课桌。,制造声音,.,你能让它们发出声音吗,1.纸张2.直尺3.自己的身体,抖动,伸出桌面少许，拨动,说话发声,拍打发声,制造声音,.,感受共同特征：,1.纸张发声时在抖动；2.直尺发声时在振动；3.人说话时声带在颤动。,作出猜想：声音是由于物体而产生的.,振动,制造声音,.,验证猜想，归纳结论,实验一怎样让鼓发出声音？,击鼓后怎样才能看到鼓面在振动呢?,探究声音,.,“声音的产生”的实验记录表第组1.我们的猜测：声音是由物体产生的。2.我们的验证过程：,3.我们的结论：。,鼓,敲打,鼓面振动,鼓面不振动,.,探究声音,验证猜想，归纳结论,实验二怎样让喉部发出声音？,怎样才能知道声带在振动呢?,.,“声音的产生”的实验记录表第组1.我们的猜测：声音是由物体产生的。2.我们的验证过程：,3.我们的结论：。,直尺,弹拨,直尺抖动,直尺不抖动,橡皮筋,拨,橡皮筋颤动,橡皮筋不颤动,空瓶,吹,空气流动,空气不流动,水,倒,水流动,水不流动,声音是由物体振动产生的。,合作探究,.,什么地方在振动？,运用知识,.,什么地方在振动？,运用知识,.,什么地方在振动？,运用知识,.,小提琴什么地方在振动？,运用知识,.,运用知识,.,你能列举一些发声的例子
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