五年级句型转换复习ppt课件

.,夸竹明德小学杨芳,.,反问句、陈述句互改把字句、被字句互改转述句缩句比喻句拟人句感叹句双重否定句,.,1、先看句子里有没有否定词（不、没、非、无）2、如果没有否定词的，在肯定词（是、能、会、有）前面加上否定词（不、没、非、无）3、如果有否定词的，将否定词删掉。4、在增加或删除过的词的前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。5、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。,.,例：犯了错误不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。否定词：不敢、不是。（有两个否定词，删除其中一个就可以了）在增加或删除过的词的前面和句子的结尾加上“怎么呢？难道吗”结尾句号改问号。答案：犯了错误不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？（这怎么是一个少先队员应有的态度呢？）,.,例：没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。否定词：没有、没有。（有两个否定词，删除其中一个就可以了）在增加或删除过的词的前面和句子的结尾加上“怎么呢？难道吗”结尾句号改问号。答案：没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？（难道会有我们今天的幸福生活吗？）,.,3、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。否定词：没有否定词的，在肯定词（是、能、会、有）前面加上否定词在增加或删除过的词的前面和句子的结尾加上“怎么呢？难道吗”结尾句号改问号。答案：小玲取得的优异成绩难道不是她勤奋学习的结果吗？（小玲取得的优异成绩怎么不是她勤奋学习的结果呢？）（怎呢？）,.,4、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。否定词：没有否定词的，在肯定词（是、能、会、有）前面加上否定词在增加或删除过的词的前面和句子的结尾加上“怎么呢？难道吗”结尾句号改问号。答案：小姑娘天真的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？）（小姑娘天真的心灵，怎么不像一个含苞欲放的花蕾呢？）（怎呢？）,.,1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。2、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。4、这活泼的小男孩是我的好朋友。5、我们不会忘记党的恩情。6、人类需要勇于实践的人。7、这个故事使我感动得流泪。8、可爱的小女孩是我的好朋友。9、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。10、坡度这么大，火车爬不上去。,.,11、这清白的梅花是不能玷污的。12、这个困难，同学们会想办法克服的。13、这本书真好，我很喜欢。14、下了一场大雪，地里的害虫被冻死了。15、劳动是最有滋味的事。16、美丽的桂林山水令人陶醉。17、朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。18、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。19、人民不会忘记为国捐躯的英雄。20、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。,.,21、我们在公共场所应该保持清洁。22、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。23、没有哪一个同学说李医生不是好人。24、我听到这个消息并不兴奋。25、这件事对于我来说不重要。26、他得到这个奖有你的功劳。27、他这个人是永远不会满足的。28、作为一个小学生应该遵守纪律。29、他们不可能做这种坏事的。30、我们不会把你老人家忘怀。,.,31、人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。32、你应该相信我。33、民是不会忘记志愿军战士的。34、学生要听老师的话。36、我一定要管。36、灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。37、连棵花也养不活,这是真理。38、人破坏公物，我一定要管。39、“流感”这种病毒并不可怕。40、这本书是你的。,.,1、先去掉反问词（怎么呢难道吗）2、有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。（不、没、非、无）3、问号改句号。,.,例：不好好学习，难道能取得好成绩吗？1、先去掉反问词难道吗2、去掉否定词“不”。3、问号改句号。好好学习，才能取得好成绩。,.,例：您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？1、有分句的句子，分句前面的照着搬2、先去掉反问词：难道3、去掉否定词“不”4、问号改句号5、在不改变句意的情况下可以适当增字减字，让句子更通顺。您为完美付出了这样高的代价，已经够表达您对中国人民的友谊。,.,我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？请乡亲们到别处去碾米，这怎么行？儿女在朝鲜战场上献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？儿女在朝鲜战场上牺牲了，他们的父母不想再见一见孩子的遗容吗？那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？难道这世界上糟糕的诗还不够多么？我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？这清白的梅花，是玷污得的吗？,.,1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.说出的话难道可以不算数？6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？,.,冒号改逗号双引号去掉我”改“他”“她”“它”“你”写“B”的名名字照着搬,.,苏姗对我说：“我希望你的手指已经好了。”AB他、她、它B的名先找出人称冒号改逗号双引号去掉我”改“他”“她”“它”“你”写“B”的名名字照着搬苏姗对我说，她希望我的手指已经好了。,.,刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”AB他、她、它先找出人称冒号改逗号双引号去掉我”改“他”“她”“它”“你”写“B”的名名字照着搬刘苹告诉老师，这次的中队会由她来主持。,.,张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公AB他、她、它园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”B名字照着搬照着搬他、她、它先找出人称冒号改逗号，双引号去掉，我”改“他”“她”“它”，“你”写“B”的名，名字照着搬张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请小明告诉张春，叫张春不要等他了。,.,1、王老师走过来，拍着我的肩膀说：”不要急，没带雨具老师送你回家。“2、军官对孩子说：”你会成为一个真正的战士的。“3、李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”4、老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”5、张强对妈妈说：“李明生病了，我去帮他辅导功课。”6、明明告诉我：“我这次英语考得很好，谢谢你的帮助。”7、王宏进说：“我叫王宏进，从上海转来。”8、晏子对楚王说：“我实在不好回答。”9、老师对小明：“你要努力学习。”10、黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”,.,1、奶奶叮嘱小明：“你过马路要小心。”2、父亲对我和弟弟说:这是我对你们的希望.3、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”4、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”5、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”6、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”7、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”8、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”9、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”10、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”11、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”,.,1、“的、地、得”前面的词删掉。2、表示方位的词组要完整的去掉.（在上，在里，在下，在中）3、“着、了、过”要保留4、表示程度的词要删掉（很、非常、实在）5、表示数量的词要删掉6、套模式：什么是什么，什么干什么，什么怎么样谁是什么谁干什么谁怎么样,.,小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花。的地得前面的删掉表示数量着了过要保留阳台上放着花,.,数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。表示数量的地得前面的删掉表示形容目光注视着天安门,.,雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤的地得前面的删掉的地得前面的删掉努力的结果。发现是结果,.,1、身穿华丽衣裙的少女们随着音乐翩翩起舞。2、树干上的苔藓和树下的枯枝败叶可以吸收一部分雨水。3、微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。4、我们划着船到一个朋友的家乡去。5、我们在河边大树下发现了几只小船。6、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。7、同学们兴高采烈的在公园里游玩。8、清澈的溪水流过美丽的小村庄。9、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。,缩句训练,.,1、身穿华丽衣裙的少女们随着音乐翩翩起舞。2、树干上的苔藓和树下的枯枝败叶可以吸收一部分雨水。3、微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。4、我们划着船到一个朋友的家乡去。5、我们在河边大树下发现了几只小船。6、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。7、同学们兴高采烈的在公园里游玩。8、清澈的溪水流过美丽的小村庄。9、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。,缩句训练,.,1.燕子停在电线竿上,像一个个音符。缩句：2.群众的目光齐刷刷地望着天安门。缩句：3.周总理关心作家何其芳同志。缩句：4.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。缩句：5.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。缩句：,.,练习,1.燕子停在电线竿上,像一个个音符。缩句：燕子像音符。2.群众的目光齐刷刷地望着天安门。缩句：群众望着天安门。3.周总理关心作家何其芳同志。缩句：总理关心同志。4.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。缩句：运动员跑。5.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。缩句：发现是结果。,.,7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。缩句：8.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。缩句：9.老师同学激动得热泪盈眶。缩句：,.,7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。缩句：邱少云一动不动。8.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。缩句：草地上有杨柳。9.老师同学激动得热泪盈眶。缩句：师生热泪盈眶。,.,10、明明喜欢在家学习，老师和同学们都很喜欢他。11、深夜，闪烁的星星布满了天空。12、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了13、宽阔的广场上有许多行人在散步。14、太阳光为我们照亮大地。15、可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。,.,16.一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。17.小小的争论打断了爸爸的思路。18.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。19.圆明园是一座举世闻名的皇家园林20.一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。,.,排比句,用一组结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发感情。排比的各相内容常出现一个相同的词语作为连锁词。它们不得少于三项，彼此为并列关系。（最简单的办法是数一下有俩个以上的分号）,.,例句1,“漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。”意思相连，都是描写桂林的水的特点；句式相似，用了三个“漓江的水真啊”。,.,例句2,1、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。连锁词：心灵分号：连续两个以上,.,例句3,痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。连锁词：痛苦分号：连续两个以上,.,比喻与拟人的区别,比喻与拟人：拟人是把物当作人（动作、思想感情）来写物的人格化。拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融的关系，“人”并不出现，当然也不可能出现喻词“像、如”等，反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。比喻是本体与喻体的相似关系，不论何种比喻，喻体必定出现（借喻除外）,.,怎样把句子改写为比喻句和拟人句,改写比喻句一定要出现喻体、喻词、本体。随风飘落的树叶。随风飘落的树叶如一只只蝴蝶。比喻词：像似的像一样好像是变成、仿佛、真像,改写拟人句不能出现“像”“如”等词，但要出现人的动作或思想感情、神态等。秋天来了,果园里的果实成熟了。秋天来了,果园里的果实一个个害羞得露出了红红的脸成熟了。,.,判断修辞手法,1海底的动物常常在窃窃私语。（）2一串串车灯如同闪光的大河。（）3英子好像变了一个人似的。（）4杨树、柳树穿上厚厚的衣裳。（）5月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。（）6战士们如下山猛虎，杀向敌人阵地。（）,.,判断修辞手法,春风吹，杏花像刚睡醒的小姑娘，慢慢地睁大了眼睛。春风吹，青蛙伸伸懒腰从洞里走出来了。啄木鸟在给树治病。啄木鸟像医生一样在给树治病。啄木鸟是森林的医生。月亮好像羞涩的少女，终于揭开了面纱。,.,把下列句子改成比喻句和拟人句,鸟儿放开嗓子叫了起来,好听极了比喻句：鸟儿放开嗓子叫了起来,好像小歌手在欢快的歌唱,好听极了。拟人句：鸟儿放开嗓子唱了起来，好听极了。,.,照样子、写句子,例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这个句子中把（）比作（）写句子：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。这个句子中把（）比作（）写句子：2、例：翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。（1）熟透了的杨梅，非常甜。（2）没有风浪的湖面，又平又静。（3）一棵棵白杨树挺立在铁路两旁。,.,读句子，在比喻句后面画“”。,1、这件文具好象是小亮的。（）2、月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。（）3、百米赛跑的运动员像离弦的箭一样奔向终点。（）4、妈妈今天脸色不好，好象有病了一样。（）5、咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。（）,.,请判断以下哪些是比喻句，哪些是拟人句。,（1）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（）（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。（）（3）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。（）（4）海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。（）（5）像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。（）（6）船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（）（7）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，（）（8）鲜红的队旗像燃烧的火焰。（）（9）小树摆动着枝叶，她在向着我们点头微笑。（）（10）夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。（）,.,陈述句改成双重否定句的方法和步骤：,1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须“很、非常”等表示程度深的词语3、检查改后的句子是否读得通顺。,.,双重否定词及分类：,1不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；3不不、没有不、非不可。,.,双重否定句的作用,双重否定是一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。双重否定句的