流体压强与流速关系教学设计

流体压强与流速的关系 教学设计 临猗县北辛初中 王妙靓三维目标知识与技能：知道流体压强与流速的关系，既流体中流速越大的地方压强越小；并能用其解释生活中的相关现象；了解飞机升力是怎么产生的。过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳总结、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括的能力。情感态度与价值观：鼓励学生勇敢表达自己的观点和想法，养成善于观察生活现象并思考的好习惯，培养学生交流讨论意识和合作意识，提高学生的动手操作能力。教学重难点教学重点：流体压强与流速的关系，并解释生活中的相关现象。教学难点：引导学生从实验现象中总结规律；动手制作机翼模型认识飞机升力。教学方法整节课运用小组合作探究，班级师生交流的教学模式，充分调动学生的学习积极性。教学用具自制多媒体课件、纸张两张、漏斗一个、乒乓球一个教学过程一、新课导入播报一则新闻，台湾某地发生强级台风，记者到现场报道时发现一个奇怪的现象，门窗紧闭的房屋屋顶的瓦片被台风掀飞了，而门窗大开的房屋屋顶却完好无损。这是为什么呢？通过这节课的学习大家就会知道了。二、学习目标通过这节课的学习相信大家会做到以下几点1、了解什么是流体2、理解并掌握流体压强与流速的关系3、了解飞机的升力是怎么产生的4、用所学知识解释生活中的现象三、新课教学1、流体师：哪位同学来说说你是怎么理解流体的？生：流动的物体就叫流体师：那物质有几种存在形式？哪些形式可以流动？能不能举出例子来说明？（完成学案上流体部分的内容）生：固、液、气三种，液体和气体可以流动，比如瀑布是液体，它可以流动；比如空气是气体，它可以流动形成风。师：很好！那我们总结一下什么是流体：具有流动性的液体和气体称作流体。师：那流体压强和流速之间有什么关系呢？大家能不能大胆猜想一下！生：（学生提出三种猜想并填写在学案上）流体流速越大，压强越大流体流速越大，压强越小流体流速越大，压强不变2、流体压强与流速的关系进行实验探究并记录在学案上实验一：吹纸片实验 以小组为单位进行实验并记录实验现象。实验现象：两张纸片向中间靠拢！并且吹气速度越快，向中间靠拢得越紧！ 以小组为单位讨论分析产生实验现象的原因。现象分析：纸片中间由于吹气空气流速大，纸片两边空气流速小，既然纸片相互靠拢说明中间压强小，两边压强大。 小组讨论得出实验结论。实验结论：气体流速越大的地方压强越小。实验二：漏斗吹乒乓球 以小组为单位进行实验并记录实验现象。实验现象：乒乓球并不会被吹下来，而是仅仅的被“吸”在漏斗内。 以小组为单位讨论分析产生实验现象的原因。现象分析：乒乓球上方由于吹气空气流速大，乒乓球下方空气流速小，既然乒乓球掉不下来，说明上面压强小，下面压强大。 小组讨论得出实验结论。实验结论：气体流速越大的地方压强越小。实验三：注射器向两瓶盖中间挤水 以小组为单位进行实验并记录实验现象。实验现象：两个瓶盖相互靠近。 以小组为单位讨论分析产生实验现象的原因。现象分析：瓶盖中间由于注射器挤水液体流速大，瓶盖两侧液体流速小，瓶盖相互靠拢说明中间液体压强小，两边液体压强大。 小组讨论得出实验结论。实验结论：液体流速越大的地方压强越小。结论：在液体和气体中，流速越大的地方压强越小。3、飞机升力 介绍飞机机翼的特殊形状，引导学生在课本的基础上思考飞机升力的产生原因，并播放视频让学生直观理解。 让学生根据课本的操作提示，自己动手制作一个飞机机翼模型并模拟飞机升力产生过程，并填写学案上有关飞机升力的内容。4、解释生活中的现象 在火车或地铁站台上候车时为什么要站到安全性以外？ 奥林匹克号轮船和霍克号军舰为什么会相撞？揭秘导入是新闻中的问题：台风中，为什么门窗紧闭的房屋屋顶瓦片被掀飞，而门窗大开的房屋屋顶却完好无损？四、课堂小结让学生晒晒收获1、流体：具有流动性的液体和气体统称为流体。2、流体流速越大的位置压强越小。3、掌握了飞机升力产生原因以及能解释生活中相关现象。五、巩固练习1、秋天，落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时，路旁的树叶（ ） A：从路旁飞向汽车 B：从路中间飞向路边 C: 不受影响 D：只向上飞扬2、风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外，这是为什么？六、作业布置1、解释喷雾器的工作原理。2、小组讨论，每组举出三个利用流体流速越大压强越小的生活实例。七、板书设计9.4 流体压强与流速的关系1、流体：具有流动性的液体和气体统称为流体。2、流体压强与流速的关系： 在液体和气体中，流速越大的位置，压强越小。3、飞机的升力八、教学反思经过认真的反思，我对本节课的不足之处总结了以下几点：1.学生的学习积极性没有充分调动起来。2.多媒体课件的展示也仅限于图片、音频、视频这些简单的形式。3.没有很好的引导和鼓励学生大胆猜想，踊跃回答问题。针对以上不足之处我设计了以下改进措施：1.多设计一些实验、新闻、魔术、游戏等多样化的环节来把学生的学习